Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 listopada 2010 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach: operator maszyn w przemyśle włókienniczym, operator urządzeń przemysłu ceramicznego, operator urządzeń przemysłu szklarskiego, rękodzielnik wyrobów włókienniczych, technik analityk, technik garbarz, technik technologii ceramicznej, technik technologii chemicznej, technik technologii szkła i technik włókiennik

1. Określa się podstawy programowe kształce- 4) r ękodzielnik wyrobów włókienniczych — symbol nia w następujących zawodach objętych klasyfikacją cyfrowy 743⁰⁴; zawodów szkolnictwa zawodowego, stanowiącą załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodo- 5) technik analityk — symbol cyfrowy 311⁰²; wej z dnia 26 czerwca 2007 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. Nr 124, 6) technik garbarz — symbol cyfrowy 311⁰⁹;, z 2008 r. Nr 144, poz. 903 oraz z 2010 r. Nr 60,): 7) t echnik technologii ceramicznej — symbol cyfrowy 311³⁰; 1) operator maszyn w przemyśle włókienniczym — symbol cyfrowy 826⁰¹; 8) t echnik technologii chemicznej — symbol cyfrowy 311³¹; 1) Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji 9) t echnik technologii szkła — symbol cyfrorządowej — oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 wy 311³³; rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 16 listopada 2007 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania 10) technik włókiennik — symbol cyfrowy 311⁴¹. Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 216, poz. 1591). 2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, 2. Podstawy programowe, o których mowa, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, w ust. 1, stanowią załączniki nr 1—10 do rozporządzepoz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, nia., z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542,

Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280 14 dni od dnia ogłoszenia. i Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145,, Nr 216, poz. 1370 i Nr 235, poz. 1618, z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 157, i Nr 219, poz. 1705 oraz z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 127, poz. 857 i Nr 148, poz. 991. Minister Edukacji Narodowej: K. Hall Nr 231 — 15819 — Poz. 1522 Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 listopada 2010 r. (poz. 1522) Załącznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR MASZYN W PRZEMYŚLE WŁÓKIENNICZYM SYMBOL CYFROWY 826⁰¹ I. OPIS ZAWODU 20) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powi- 21) korzystać z różnych źródeł informacji; nien umieć: 22) planować działalność gospodarczą. 1) rozpoznawać surowce i wyroby włókiennicze; Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przy- 2) charakteryzować rodzaje wyrobów tekstylnych; gotowanie do wejścia na rynek pracy powinno prze- 3) określać właściwości surowców, środków po- biegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, mocniczych oraz wyrobów włókienniczych; jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”. 4) przygotowywać zestawy środków podstawowych i pomocniczych do produkcji wyrobów 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator włókienniczych; maszyn w przemyśle włókienniczym powinien być przygotowany do wykonywania następujących za- 5) określać parametry jakościowe surowców i wy- dań zawodowych: robów włókienniczych; 1) o bsługiwania maszyn przędzalniczych, tkackich 6) posługiwać się dokumentacją techniczno- i dziewiarskich; -technologiczną w zakresie wykonywanych zadań zawodowych; 2) o bsługiwania maszyn wykończalniczych; 7) wykonywać czynności związane z przygotowa- 3) o bsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych niem maszyn i urządzeń do wytwarzania pół- w specjalistycznych technologiach włókienniproduktów i wyrobów włókienniczych; czych; 8) użytkować maszyny przędzalnicze, tkackie, dzie- 4) d okonywania konserwacji, regulacji oraz prostych napraw maszyn i urządzeń włókienniwiarskie i wykończalnicze stosowane w proceczych. sie produkcyjnym; 9) rozpoznawać nieprawidłowości działania me- 3. Zawód operator maszyn w przemyśle włókiennichanizmów maszyn włókienniczych; czym jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. 10) wykonywać konserwację, regulację oraz proste Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc naprawy maszyn i urządzeń stosowanych pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zaw przemyśle włókienniczym; interesowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: 11) wykonywać podstawowe czynności związane z oznaczaniem produktów; 1) przędzalnictwa; 12) sortować odpady produkcyjne; 2) tkactwa; 13) wykonywać obliczenia dotyczące produkcji wy- 3) dziewiarstwa; robów włókienniczych; 4) w ytwarzania włóknin i innych rodzajów wyro- 14) stosować normy do oceny jakości wyrobów bów włókienniczych; włókienniczych; 5) wykończalnictwa włókienniczego; 15) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywa- 6) wytwarzania i modyfikacji włókien. nych zadań zawodowych; 16) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa II. BLOKI PROGRAMOWE i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki progra- 17) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- mowe: maganiami ergonomii; 1) podstawy włókiennictwa; 18) komunikować się z uczestnikami procesu pracy; 2) produkcja wyrobów włókienniczych; 19) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 3) podstawy działalności zawodowej. Nr 231 — 15820 — Poz. 1522 BLOK: PODSTAWY WŁÓKIENNICTWA 9) t echnologie i techniki wytwarzania i wykończania wyrobów włókienniczych; 1. Cele kształcenia 10) środki podstawowe i pomocnicze stosowane Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien w procesach wytwarzania wyrobów włókienniumieć: czych; 1) charakteryzować sposoby otrzymywania surow- 11) receptury produkcyjne; ców włókienniczych; 12) podstawy chemicznej obróbki wyrobów włókienniczych; 2) określać fizykochemiczne oraz użytkowe właściwości surowców włókienniczych; 13) odpady włókiennicze i metody ich przetwarzania. 3) rozpoznawać włókiennicze surowce naturalne, rodzaje przędzy oraz płaskich wyrobów włókien- BLOK: PRODUKCJA WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH niczych; 4) rozróżniać barwy i ich odcienie w półproduktach 1. Cele kształcenia i wyrobach włókienniczych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 5) określać znaczenie wody w przemyśle włókien- umieć: niczym; 1) o rganizować stanowisko pracy zgodnie z wy- 6) charakteryzować podstawowe grupy barwni- maganiami procesu technologicznego; ków i środków bielących; 2) p osługiwać się terminologią z zakresu mechani- 7) charakteryzować parametry budowy wyrobów ki technicznej i elektrotechniki; włókienniczych; 3) r ozpoznawać części maszyn oraz zespoły robo- 8) charakteryzować metody wyznaczania jakościo- cze; wych parametrów wyrobów włókienniczych; 4) o dczytywać szkice i rysunki techniczne części 9) charakteryzować technologie oraz techniki wy- maszyn; twarzania i wykończania wyrobów włókienni- 5) o kreślać właściwości oraz przydatność konstrukczych; cyjną metali i niemetali; 10) charakteryzować środki podstawowe i pomoc- 6) w yjaśniać budowę i zasady działania maszyn nicze stosowane w procesach wytwarzania i urządzeń stosowanych w przemyśle włókiennii wykończania wyrobów włókienniczych; czym; 11) określać przeznaczenie wyrobów włókienni- 7) o bliczać wydajność maszyn włókienniczych; czych; 8) o kreślać zakres czynności związanych z obsługą 12) określać rolę składników zawartych w receptu- maszyn włókienniczych; rze produkcyjnej; 9) p osługiwać się instrukcjami obsługi maszyn 13) charakteryzować sposoby przygotowania pół- i urządzeń stosowanych w przemyśle włókienniproduktów i produktów do kolejnych etapów czym; wytwarzania wyrobów włókienniczych; 10) o bsługiwać maszyny i urządzenia stosowane 14) charakteryzować odpady włókiennicze powsta- w przemyśle włókienniczym; jące w procesie wytwarzania; 11) w ykonywać czynności związane z zasilaniem 15) określać metody przetwarzania odpadów pro- maszyn włókienniczych; dukcyjnych. 12) p rzestrzegać zasad eksploatacji maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle włókienniczym; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 13) identyfikować nieprawidłowości występujące Treści kształcenia są ujęte w następujących działach w procesie wytwarzania wyrobów włókienniprogramowych: czych; 1) surowce włókiennicze; 14) dokonywać czyszczenia oraz konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle włó- 2) przędza; kienniczym; 3) tkaniny; 15) s tosować receptury wykorzystywane w techno- 4) dzianiny; logiach wytwarzania; 5) włókniny oraz inne wyroby włókiennicze; 16) o znaczać środki podstawowe i pomocnicze stosowane w przemyśle włókienniczym; 6) parametry jakościowe półproduktów i produk- 17) o kreślać sposoby zabezpieczania i przechowytów włókienniczych; wania środków chemicznych; 7) klasyfikacja wyrobów włókienniczych; 18) p rzygotowywać środki podstawowe i pomocni- 8) wytwarzanie liniowych i płaskich wyrobów włó- cze stosowane w procesach wytwarzania i wykienniczych; kończania wyrobów włókienniczych; Nr 231 — 15821 — Poz. 1522 19) oznaczać półprodukty i produkty włókiennicze; 19) magazynowanie surowców, wyrobów włókienniczych i środków pomocniczych; 20) stosować normy państwowe i międzynarodowe dotyczące wytwarzania wyrobów włókienni- 20) transport wewnątrzzakładowy; czych; 21) gospodarka odpadami włókienniczymi; 21) posługiwać się handlowymi nazwami wyrobów 22) gospodarka wodno-ściekowa; włókienniczych; 23) metody oczyszczania i wykorzystywania ście- 22) stosować zasady magazynowania surowców ków. i wyrobów włókienniczych; 23) przestrzegać zasad przechowywania środków BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ podstawowych i pomocniczych stosowanych w procesach wytwarzania wyrobów włókienni- 1. Cele kształcenia czych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 24) określać zagrożenia związane z transportem we- umieć: wnątrzzakładowym; 1) i nterpretować podstawowe pojęcia gospodarki 25) wykonywać obliczenia dotyczące produkcji wy- rynkowej; robów włókienniczych; 2) p odejmować działania związane z poszukiwaniem pracy; 26) sortować odpady produkcyjne; 3) s porządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; 27) prowadzić racjonalną gospodarkę wodno-ściekową; 4) s tosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 28) charakteryzować metody oczyszczania ścieków. 5) p rzestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa 2. Treści kształcenia (działy programowe) i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 6) o rganizować stanowisko pracy zgodnie z wyprogramowych: maganiami ergonomii; 1) organizacja stanowiska pracy; 7) d obierać środki ochrony indywidualnej do ro- 2) elementy mechaniki technicznej; dzaju wykonywanej pracy; 3) elementy elektrotechniki; 8) u dzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 4) części maszyn; 9) k omunikować się i współpracować w zespole; 5) szkice i rysunki techniczne części maszyn; 10) rozwiązywać problemy dotyczące działalności 6) materiały konstrukcyjne w budowie maszyn zawodowej; i urządzeń; 11) podejmować decyzje, w szczególności w sytua- 7) maszyny stosowane w technologii wytwarzania cjach zagrożeń; przędzy; 12) doskonalić umiejętności zawodowe; 8) maszyny stosowane w technologii wytwarzania 13) korzystać z różnych źródeł informacji; tkanin; 14) przestrzegać zasad etyki. 9) maszyny stosowane w technologii wytwarzania dzianin; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 10) maszyny i urządzenia stosowane w technologii Treści kształcenia są ujęte w następujących działach chemicznej obróbki włókien; programowych: 11) wydajność maszyn włókienniczych; 1) p odstawowe pojęcia gospodarki rynkowej; 12) instrukcje obsługi maszyn włókienniczych; 2) m etody poszukiwania pracy; 13) obsługa maszyn i urządzeń stosowanych w prze- 3) d okumenty dotyczące zatrudnienia; myśle włókienniczym; 4) p rawa i obowiązki pracownika i pracodawcy; 14) organizacja procesu produkcyjnego; 5) b ezpieczeństwo i higiena pracy; 15) kontrola międzyoperacyjna; 6) o chrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska; 16) środki podstawowe i pomocnicze stosowane w procesach wytwarzania wyrobów włókienni- 7) e lementy ergonomii; czych; 8) ś rodki ochrony indywidualnej; 17) handlowe nazwy wyrobów włókienniczych; 9) z asady udzielania pierwszej pomocy poszkodo- 18) normy państwowe i międzynarodowe; wanym w wypadkach przy pracy; Nr 231 — 15822 — Poz. 1522 10) zasady i metody komunikowania się; d) płaskich wyrobów włókienniczych, e) środków pomocniczych, 11) elementy socjologii i psychologii pracy; f) barwników i wybarwień, 12) zagrożenia występujące w środowisku pracy; g) wydruków; 13) etyka. 11) i nstrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE w przemyśle włókienniczym;

2) pakiet programów biurowych; * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych 3) programy komputerowe do wspomagania proce- (w formie stacjonarnej i zaocznej). sów wytwarzania wyrobów włókienniczych. ** P ozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na spe- Warsztaty szkolne powinny być wyposażocjalizację. ne w: 1) maszyny przygotowujące surowiec do zgrzeble- IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI nia; KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 2) maszyny przygotowujące taśmę i niedoprzęd do Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- przędzenia; gramowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: 3) maszyny stosowane do wytwarzania przędzy oraz wyrobów włókienniczych; 1) pracownia pomiarów i technologii włókienniczych; 4) maszyny oddziału przygotowawczego tkalni; 2) pracownia komputerowa; 5) krosna; 3) warsztaty szkolne. 6) maszyny oddziału przygotowawczego dziewiarni; 7) maszyny dziewiarskie; Pracownia pomiarów i technologii włókienniczych powinna być wyposażona w: 8) maszyny do bielenia i barwienia wyrobów włó- 1) modele maszyn i urządzeń stosowanych w prze- kienniczych; myśle włókienniczym; 9) maszyny drukarskie; 2) elementy robocze maszyn włókienniczych; 10) m aszyny do wykończania wyrobów włókienni- 3) artykuły techniczne do maszyn włókienniczych; czych; 4) środki pomocnicze stosowane we włókiennictwie; 11) a rtykuły techniczne do maszyn włókienniczych; 5) schematy technologiczne maszyn włókienniczych; 12) ś rodki podstawowe i pomocnicze stosowane w technologii wyrobów włókienniczych; 6) kalkulatory; 13) n arzędzia i aparaty pomiarowe stosowane w prze- 7) foldery, katalogi i prospekty maszyn i urządzeń myśle włókienniczym; stosowanych w przemyśle włókienniczym; 14) i nstrukcje dotyczące bezpieczeństwa i higieny pra- 8) poradniki i filmy dydaktyczne z zakresu włókiennicy oraz ochrony przeciwpożarowej. ctwa; Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyj- 9) materiały fotograficzne dotyczące technologii włónej i zaplecza magazynowo-socjalnego. kienniczych; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla 10) katalogi: nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla a) surowców włókienniczych, uczniów. b) półproduktów, W warsztatach szkolnych powinno znajdować się poc) przędzy, mieszczenie do instruktażu. Nr 231 — 15823 — Poz. 1522 Załącznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU CERAMICZNEGO SYMBOL CYFROWY 813⁰¹ I. OPIS ZAWODU 23) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powi- 24) korzystać z różnych źródeł informacji; nien umieć: 25) planować działalność gospodarczą. 1) posługiwać się terminologią dotyczącą przemysłu ceramicznego; Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno prze- 2) charakteryzować podstawowe grupy wyrobów biegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, ceramicznych; jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podsta- 3) oceniać techniczne właściwości surowców, ma- wy przedsiębiorczości”. teriałów, półfabrykatów i wyrobów gotowych; 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator 4) określać właściwości tworzyw ceramicznych; urządzeń przemysłu ceramicznego powinien być przygotowany do wykonywania następujących za- 5) wykonywać szkice części maszyn; dań zawodowych: 6) odczytywać rysunki techniczne, instrukcje, sche- 1) w ykonywania czynności technologicznych na maty produkcyjne; poszczególnych etapach produkcji; 7) dobierać narzędzia do rodzaju obróbki materia- 2) e ksploatacji maszyn i urządzeń stosowanych łów; w procesie wytwarzania wyrobów ceramicznych; 8) sporządzać masy ceramiczne zgodnie z recepturami produkcyjnymi; 3) w ykonywania podstawowych badań kontrolnych procesów produkcyjnych. 9) stosować techniki ręcznego i mechanicznego formowania wyrobów ceramicznych; 3. Zawód operator urządzeń przemysłu ceramicznego 10) użytkować i konserwować urządzenia transpor- jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym tu wewnętrznego; specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod 11) prowadzić proces suszenia półfabrykatów zgod- uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zaintenie z instrukcją produkcyjną; resowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: 12) stosować metody okresowego i ciągłego wypalania wyrobów ceramicznych; 1) f ormowania wyrobów ceramicznych (budowlanych, ogniotrwałych, ceramiki użytkowej); 13) prowadzić proces wypalania zgodnie z parametrami krzywej wypału; 2) p rodukcji materiałów ściernych; 14) identyfikować nieprawidłowości pracy maszyn 3) z dobienia ceramiki. i urządzeń stosowanych w przemyśle ceramicznym; II. BLOKI PROGRAMOWE 15) posługiwać się przyrządami pomiarowymi; Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki progra- 16) stosować techniki wykończeniowe i zdobnicze; mowe: 17) wykonywać badania jakości wyrobów goto- 1) t echniczny; wych; 2) t echnologiczny; 18) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych; 3) p odstawy działalności zawodowej. 19) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa BLOK: TECHNICZNY i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 1. Cele kształcenia 20) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien maganiami ergonomii; umieć: 21) komunikować się z uczestnikami procesu pracy; 1) r ozróżniać części maszyn; 22) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 2) s porządzać i odczytywać szkice i rysunki części praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; maszyn z uwzględnieniem przekrojów; Nr 231 — 15824 — Poz. 1522 3) stosować schematyczne i uproszczone rysunki; 10) o bsługa techniczna maszyn i urządzeń oraz instalacji stosowanych w przemyśle ceramicz- 4) wyjaśniać podstawowe pojęcia z zakresu menym; chaniki technicznej, hydromechaniki i termodynamiki; 11) z użycie narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania wyrobów cera- 5) wyjaśniać zasady działania i obsługi urządzeń micznych; elektrycznych; 12) k omputerowe sterowanie procesami wytwór- 6) odczytywać oraz interpretować wskazania przyczymi; rządów pomiarowych; 13) P olskie Normy i dokumentacja techniczna. 7) rozróżniać elementy układów automatyki; 8) określać właściwości oraz przydatność konstruk- BLOK: TECHNOLOGICZNY cyjną metali i niemetali; 1. Cele kształcenia 9) charakteryzować budowę oraz wyjaśniać zasady działania maszyn i urządzeń stosowanych Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien w przemyśle ceramicznym; umieć: 10) posługiwać się aparaturą pomiarową do oceny 1) określać właściwości chemiczne pierwiastków parametrów procesu technologicznego; stosowanych w przemyśle ceramicznym; 11) korzystać z komputerowej bazy danych pomia- 2) charakteryzować podstawowe dla przemysłu rowych; ceramicznego związki nieorganiczne i organiczne; 12) posługiwać się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń wykorzystywanych w procesie 3) określać stany skupienia materii oraz różnice technologicznym; między mieszaninami, roztworami i układami koloidalnymi; 13) użytkować maszyny, urządzenia i instalacje przemysłowe w poszczególnych etapach proce- 4) charakteryzować zjawisko koagulacji, peptyzasu produkcyjnego; cji, tiksotropii, upłynniania gęstw ceramicznych; 14) nadzorować pracę maszyn i urządzeń oraz instalacji przemysłu ceramicznego sterowanych me- 5) rozróżniać podstawowe surowce ceramiczne chanicznie, automatycznie i komputerowo; i materiały pomocnicze; 15) dokonywać bieżącej konserwacji maszyn i urzą- 6) rozróżniać rodzaje reakcji chemicznych na poddzeń stosowanych w przemyśle ceramicznym; stawie zapisu równania reakcji; 16) określać stopień zużycia narzędzi, maszyn i urzą- 7) wyjaśniać podstawowe pojęcia z zakresu krystadzeń stosowanych w procesie wytwarzania wy- lochemii tlenków; robów ceramicznych; 8) sporządzać roztwory i mieszaniny na podstawie 17) określać przydatność form, matryc i stempli do receptur i instrukcji technologicznych; formowania przez prasowanie; 9) pobierać próbki do podstawowych analiz z ma- 18) określać przydatność wzorników i wylotników gazynów lub linii produkcyjnych; do formowania plastycznego; 10) d obierać sprzęt laboratoryjny do realizacji okreś- 19) korzystać z Polskich Norm i dokumentacji tech- lonych zadań; nicznej. 11) z apobiegać korozji materiałów metalowych i ceramicznych; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 12) c harakteryzować rodzaje wyrobów ceramicz- Treści kształcenia są ujęte w następujących działach nych, ceramiki szlachetnej, technicznej, specjalprogramowych: nej, ogniotrwałej, budowlanej oraz ceramicz- 1) części maszyn; nych wyrobów ściernych; 2) rysunek techniczny; 13) o kreślać rolę surowców ilastych i schudzających, topników oraz ich wpływ na właściwości 3) elementy mechaniki technicznej; mas ceramicznych; 4) elementy hydromechaniki; 14) o kreślać składniki masy ceramicznej na podstawie receptury; 5) elementy termodynamiki; 15) p rzygotowywać masy plastyczne, gęstwy od- 6) podstawy elektrotechniki; lewnicze, granulat do prasowania w warunkach 7) elementy robotyki i automatyki; laboratoryjnych i przemysłowych; 8) maszynoznawstwo ceramiczne; 16) s porządzać modele i formy odlewnicze; 9) kontrola procesów wytwarzania wyrobów cera- 17) d obierać metody formowania mas ceramiczmicznych; nych; Nr 231 — 15825 — Poz. 1522 18) przeprowadzać proces maszynowego formowa- 13) magazynowanie i spedycja wyrobów ceramicznia wyrobów ceramicznych zgodnie z instrukcją nych; technologiczną; 14) zasady komputerowego projektowania wyro- 19) określać wpływ zużycia narzędzi, maszyn i urzą- bów i dekoracji ceramicznych; dzeń na jakość produkcji ceramicznej; 15) dokumentacja technologiczna. 20) wyjaśniać zjawiska występujące w procesie suszenia mas ceramicznych; BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 21) wykonywać czynności związane z wypalaniem 1. Cele kształcenia wyrobów ceramicznych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 22) odczytywać i regulować wartości parametrów umieć: procesu suszenia mas ceramicznych; 1) i nterpretować podstawowe pojęcia gospodarki 23) rozpoznawać wady półfabrykatów wynikające rynkowej; z niewłaściwego przygotowania masy oraz nieprawidłowości procesu formowania i suszenia; 2) p odejmować działania związane z poszukiwa- 24) konserwować formy ceramiczne; niem pracy; 25) wypalać wyroby ceramiczne; 3) s porządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; 26) oceniać jakość wypalania wyrobów ceramicz- 4) s tosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące nych, rozpoznawać wady i braki; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 27) szkliwić wyroby ceramiczne ręcznie oraz z zasto- 5) r ozróżniać i charakteryzować przedsiębiorstwa sowaniem przyrządów i urządzeń; prowadzące produkcję ceramiczną; 28) nanosić elementy dekoracyjne na wyroby cera- 6) s tosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i himiczne oraz utrwalać je w procesie wypalania; gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 29) wykonywać podstawowe badania jakości wyrobów ceramicznych; 7) określać konsekwencje przekraczania norm emisji substancji szkodliwych powstających w pro- 30) określać przyczyny występowania wad wyrocesie produkcji ceramicznej; bów ceramicznych; 8) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- 31) magazynować wyroby ceramiczne; maganiami ergonomii; 32) przygotowywać wyroby ceramiczne do spedycji; 9) dobierać środki ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej pracy; 33) korzystać z oprogramowania specjalistycznego wspomagającego prace projektowe i dekoracyj- 10) u dzielać pierwszej pomocy poszkodowanym ne; w wypadkach przy pracy; 11) k omunikować się i współpracować w zespole; 34) korzystać z dokumentacji technologicznej. 12) r ozwiązywać problemy dotyczące działalności 2. Treści kształcenia (działy programowe) zawodowej; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 13) p odejmować decyzje; programowych: 14) d oskonalić umiejętności zawodowe; 1) elementy chemii ogólnej i fizycznej; 15) k orzystać z różnych źródeł informacji; 2) chemia tworzyw ceramicznych; 16) p rzestrzegać zasad etyki. 3) surowce ceramiczne i materiały pomocnicze; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 4) technika laboratoryjna; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 5) analiza jakościowa; programowych: 6) analiza ilościowa; 1) podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej; 7) korozja; 2) metody poszukiwania pracy; 8) rodzaje wyrobów ceramicznych; 3) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 9) procesy wytwarzania ceramiki; 4) prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy; 10) piece i suszarnie ceramiczne; 5) rodzaje przedsiębiorstw w przemyśle ceramicznym; 11) kontrola technologiczna i ocena jakości wyrobów ceramicznych; 6) bezpieczeństwo i higiena pracy; 12) przyrządy i urządzenia do kontroli procesów 7) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowitechnologicznych; ska; Nr 231 — 15826 — Poz. 1522 8) elementy ergonomii; 5) n ormy dotyczące rysunku technicznego; 9) środki ochrony indywidualnej; 6) k atalogi części maszyn i maszyn stosowanych w przemyśle ceramicznym. 10) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; Laboratorium kontroli produkcji powinno być 11) zasady i metody komunikowania się; wyposażone w: 12) elementy socjologii i psychologii pracy; 1) u rządzenia do badania i kontroli jakości surowców, 13) etyka. półproduktów i gotowych wyrobów ceramicznych; III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE 2) u rządzenia do badania i kontroli mas lejnych, pla-

* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia 1) s tanowiska do obróbki tworzyw (jedno stanowisko w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych dla trzech uczniów); (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdyspono- 2) z estawy laboratoryjne do przygotowywania mas wania przez autorów programów nauczania na dostoso- lejnych, plastycznych i sypkich; wanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację. 3) s przęt do formowania próbek, modelowania i wykonywania form gipsowych; IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 4) s uszarki; 5) p iece do wypalania ceramiki i dekoracji ceramicz- Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pronych; gramowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: 6) sprzęt i materiały do zdobienia. 1) pracownia rysunku technicznego; Pracownia komputerowa powinna być wypo- 2) laboratorium kontroli produkcji; sażona w: 3) pracownia technologiczna; 1) s tanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla 4) pracownia komputerowa. dwóch uczniów); 2) p akiet programów biurowych; Pracownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w: 3) p rogramy specjalistyczne. 1) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia); Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. 2) materiały i przybory rysunkowe; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla 3) modele figur i brył geometrycznych; nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla 4) elementy i zespoły maszyn; uczniów. Nr 231 — 15827 — Poz. 1522 Załącznik nr 3 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO SYMBOL CYFROWY 813⁰² I. OPIS ZAWODU 21) wykonywać operacje związane z przetwarzaniem szkła płaskiego; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 22) obsługiwać urządzenia do zdobienia szkła; 23) stosować różne techniki zdobienia wyrobów ze 1) charakteryzować podstawowe rodzaje szkła; szkła; 2) odczytywać rysunki techniczne i schematy 24) przestrzegać zasad postępowania w przypadku technologiczne; przerw w dostawach prądu elektrycznego i awa- 3) określać właściwości oraz zastosowanie mate- rii urządzeń; riałów do budowy maszyn i urządzeń; 25) określać zagrożenia związane z wykonywaną pracą; 4) obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w procesie obróbki materiałów; 26) przestrzegać zasad postępowania z odpadami stałymi, toksycznymi, ściekami i emitowanymi 5) odczytywać wskazania urządzeń pomiarowych gazami; do kontroli procesu technologicznego; 27) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywa- 6) charakteryzować budowę oraz wyjaśniać zasanych zadań zawodowych; dy działania mechanicznych, elektrycznych, hydraulicznych i pneumatycznych układów stero- 28) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa wania; i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 7) rozpoznawać surowce szklarskie, określać ich skład, przeznaczenie oraz sposoby magazyno- 29) organizować stanowisko pracy zgodnie z wywania; maganiami ergonomii; 8) obsługiwać urządzenia transportu wewnątrzza- 30) komunikować się z uczestnikami procesu pracy; kładowego; 31) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 9) określać kolejność czynności wykonywanych praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; podczas sporządzania zestawu szklarskiego; 32) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym 10) sporządzać zestawy szklarskie na podstawie re- w wypadkach przy pracy; ceptur; 33) korzystać z różnych źródeł informacji; 11) rozróżniać piece do wytopu szkła oraz piece po- 34) planować działalność gospodarczą. mocnicze; Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przy- 12) określać sposób transportu zestawu szklarskiegotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przego do pieca; biegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podsta- 13) określać stadia procesu topienia szkła zgodnie wy przedsiębiorczości”. z przyjętym procesem technologicznym; 14) odprężać wyroby szklarskie zgodnie z przyjętym 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator procesem technologicznym; urządzeń przemysłu szklarskiego powinien być przygotowany do wykonywania następujących za- 15) zdobić wyroby sposobem hutniczym według dań zawodowych: wzoru opracowanego przez projektanta; 1) o bsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych 16) kształtować wyroby ze szkła sposobem ręcznym w przedsiębiorstwach o zróżnicowanym stopniu i ręczno-maszynowym; mechanizacji i automatyzacji produkcji szklarskiej; 17) obsługiwać maszyny i urządzenia zautomatyzowanych linii produkcji szkła gospodarczego, 2) o bsługiwania maszyn i urządzeń do wytwarzaopakowań szklanych i szkła technicznego; nia galanterii szklanej, szkła gospodarczego oraz wyrobów artystycznych; 18) obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w produkcji szkła płaskiego i walcowanego; 3) o bsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych w procesach przetwarzania oraz zdobienia 19) obsługiwać urządzenia do produkcji włókien szkła; szklanych i wełny mineralnej; 4) o bsługiwania maszyn i urządzeń do produkcji 20) obsługiwać urządzenia do przetwarzania szkła; włókna szklanego, wełny szklanej i mineralnej. Nr 231 — 15828 — Poz. 1522 3. Zawód operator urządzeń przemysłu szklarskiego 15) obsługiwać urządzenia do rozwłókniania masy jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym szklanej; specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła 16) obsługiwać urządzenia do mechanicznego zdookreśla umiejętności specjalistyczne, biorąc pod bienia wyrobów ze szkła; uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może 17) obsługiwać maszyny i urządzenia do kształtodotyczyć: wania i przetwarzania szkła; 1) produkcji szkła laboratoryjnego; 18) obsługiwać urządzenia do znakowania, pakowa- 2) produkcji szkła gospodarczego i artystycznego; nia i transportu gotowych wyrobów; 3) produkcji szkła przemysłowego; 19) dokonywać konserwacji oraz drobnych napraw maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego; 4) produkcji półproduktów szklanych; 20) stosować procedury postępowania w przypad- 5) przetwarzania i zdobienia szkła. ku braku dopływu prądu elektrycznego i awarii urządzeń; II. BLOKI PROGRAMOWE 21) korzystać z różnych źródeł informacji technicz- Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający nej. z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe: 2. Treści kształcenia (działy programowe) 1) techniczny; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 2) technologiczny; 1) e lementy materiałoznawstwa; 3) podstawy działalności zawodowej. 2) p odstawy wytrzymałości materiałów; BLOK: TECHNICZNY 3) o bróbka materiałów; 1. Cele kształcenia 4) p odstawy maszynoznawstwa; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 5) r ysunek techniczny; 1) określać właściwości materiałów konstrukcyj- 6) d okumentacja techniczna; nych w budowie maszyn i urządzeń; 7) s ystemy sterowania maszynami i urządzenia- 2) wykonywać proste obliczenia wytrzymałościo- mi; we; 8) s terowanie procesami technologicznymi; 3) określać właściwości oraz przydatność konstrukcyjną materiałów metalowych i niemetalowych; 9) m aszyny i urządzenia przemysłu szklarskiego; 4) dokonywać mechanicznej obróbki materiałów; 10) obsługa maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego. 5) rozróżniać części maszyn; 6) charakteryzować budowę oraz zasady działania BLOK: TECHNOLOGICZNY maszyn i urządzeń; 1. Cele kształcenia 7) sporządzać szkice części maszyn i urządzeń; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 8) odczytywać dokumentację techniczną; umieć: 9) rozróżniać sterowanie: elektryczne, elektronicz- 1) o kreślać właściwości pierwiastków; ne, pneumatyczne, hydrauliczne i mechaniczne; 2) c harakteryzować nieorganiczne i organiczne 10) dobierać aparaty i przyrządy do pomiaru tempezwiązki chemiczne stosowane w przemyśle ratury, ciśnienia i poziomu cieczy; szklarskim; 11) charakteryzować napędy elektryczne i układy 3) r ozróżniać podstawowe reakcje chemiczne; elektroniczne stosowane w przemyśle szklarskim; 4) w ykonywać obliczenia masowe i energetyczne; 12) obsługiwać urządzenia do sporządzania i trans- 5) p obierać próbki do badań laboratoryjnych; portu zestawu szklarskiego; 6) s porządzać roztwory i mieszaniny substancji 13) użytkować maszyny i urządzenia do produkcji o określonym składzie i stężeniu procentowym; szkła płaskiego metodami tradycyjnymi oraz metodą float; 7) p rzestrzegać procedur postępowania z substancjami trującymi, żrącymi, wybuchowymi i pal- 14) obsługiwać maszyny do formowania i wykońnymi; czania wyrobów metodą rozdmuchiwania porcji szkła; 8) r ozróżniać podstawowe surowce szklarskie; Nr 231 — 15829 — Poz. 1522 9) sporządzać proste zestawy szklarskie na podsta- 4) s tosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące wie receptur; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 10) charakteryzować proces i stadia topienia szkła; 5) s tosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożaro- 11) określać właściwości płynnej masy szklanej; wej oraz ochrony środowiska; 12) określać wpływ właściwości szkła na proces wy- 6) organizować stanowisko pracy zgodnie z wytwarzania, obróbki i zdobienia; maganiami ergonomii; 13) wykonywać podstawowe badania właściwości 7) dobierać środki ochrony indywidualnej do roszkła; dzaju wykonywanej pracy; 14) określać właściwości barwiące tlenków metali; 8) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym 15) określać właściwości materiałów ogniotrwałych w wypadkach przy pracy; oraz ich zastosowanie do budowy pieców szklar- 9) komunikować się i współpracować w zespole; skich; 10) r ozwiązywać problemy dotyczące działalności 16) charakteryzować budowę pieca do topienia zawodowej; szkła i odprężania wyrobów oraz określać warunki pracy podczas obsługi pieca; 11) p odejmować decyzje; 17) dobierać techniki formowania wyrobów szklar- 12) d oskonalić umiejętności zawodowe; skich; 13) k orzystać z różnych źródeł informacji; 18) dobierać techniki obróbki i zdobienia wyrobów 14) p rzestrzegać zasad etyki. ze szkła; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 19) stosować podstawowe techniki przetwarzania szkła; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 20) kontrolować jakość wyrobów ze szkła; 1) podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej; 21) charakteryzować substancje szkodliwe oraz odpady powstające w procesie obróbki szkła i wy- 2) metody poszukiwania pracy; robów szklarskich oraz określać ich wpływ na 3) dokumenty dotyczące zatrudnienia; środowisko. 4) prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 5) bezpieczeństwo i higiena pracy; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 6) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiprogramowych: ska; 1) elementy chemii ogólnej i fizycznej; 7) elementy ergonomii; 2) technika laboratoryjna; 8) środki ochrony indywidualnej; 3) surowce i materiały szklarskie; 9) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodo- 4) technologia topienia masy szklanej; wanym w wypadkach przy pracy; 5) piece szklarskie; 10) z asady i metody komunikowania się; 6) technologia formowania wyrobów ze szkła; 11) e lementy socjologii i psychologii pracy; 7) technologia obróbki i zdobienia wyrobów ze 12) e tyka. szkła; III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE 8) przetwarzanie szkła;

1) interpretować podstawowe pojęcia gospodarki * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych rynkowej; (w formie stacjonarnej i zaocznej). 2) podejmować działania związane z poszukiwa- ** Pozostałe 15 % godzin jest przeznaczone do rozdyspononiem pracy; wania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na spe- 3) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; cjalizację. Nr 231 — 15830 — Poz. 1522 IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI 4) m odele maszyn i urządzeń do wytwarzania i prze- KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE twarzania szkła; Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 5) d okumentacje techniczne i technologiczne; gramowych odpowiednie są następujące pomieszcze- 6) n ormy, katalogi, prospekty dotyczące wytwarzania nia dydaktyczne: i przetwarzania szkła. 1) pracownia rysunku technicznego; W przypadku braku pracowni technologicznej zajęcia 2) pracownia technologiczna; mogą być organizowane w hutach i przedsiębiorstwach zajmujących się wytwarzaniem i przetwarza- 3) pracownia komputerowa; niem szkła. 4) warsztaty szklarsko-mechaniczne. Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w: Pracownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w: 1) s tanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); 1) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia); 2) p akiet programów biurowych; 2) materiały i przybory rysunkowe; 3) o programowanie specjalistyczne. 3) oprogramowanie specjalistyczne; Warsztaty szklarsko-mechaniczne powinny być wyposażone w: 4) normy dotyczące sporządzania rysunku; 1) s tanowiska obróbki materiałów szklarskich, meta- 5) dokumentacje techniczne; lowych i z tworzyw sztucznych (jedno stanowisko 6) części maszyn; dla trzech uczniów); 7) modele maszyn i urządzeń; 2) u rządzenia do obróbki materiałów; 8) katalogi i prospekty wyrobów szklarskich. 3) s tanowiska do konserwacji oraz drobnych napraw maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech Pracownia technologiczna powinna być wy- uczniów). posażona w: Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyj- 1) piec laboratoryjny do topienia oraz odprężania nej i zaplecza magazynowo-socjalnego. szkła; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla 2) zestawy urządzeń do płomieniowej obróbki szkła nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla i mechanicznej obróbki wyrobów szklarskich; uczniów. 3) przyrządy do wykonywania prostych czynności technologicznych oraz oceny jakości masy szkla- W warsztatach szkolnych powinno znajdować się ponej i wyrobów ze szkła; mieszczenie do instruktażu. Nr 231 — 15831 — Poz. 1522 Załącznik nr 4 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH SYMBOL CYFROWY 743⁰⁴ I. OPIS ZAWODU 18) wykończać wyroby dziewiarskie: obcinać końce nitek i pęczki wystających włókien, parować, 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powi- prasować, usuwać błędy wyrobu; nien umieć: 19) wykonywać ręczne barwienie, renowację i kon- 1) rozróżniać rodzaje i opisywać budowę, cechy serwację wyrobów włókienniczych; i właściwości liniowych i płaskich wyrobów włó- 20) stosować proste techniki koronkarskie do wykokienniczych; nania płaskiego wyrobu włókienniczego według określonego projektu; 2) rozpoznawać płaskie wyroby włókiennicze oraz określać ich przeznaczenie użytkowe; 21) oceniać walory estetyczne wyrobów włókienniczych; 3) rozpoznawać i organoleptycznie oceniać podstawowe cechy nitek oraz stan jakości nawinię- 22) sortować odpady powstałe podczas wytwarzacia nawojów osnowowych, wątkowych i mot- nia płaskich wyrobów włókienniczych oraz przeków stosowanych do wytwarzania wyrobów chowywać gotowe wyroby; włókienniczych; 23) czyścić narzędzia i maszyny stosowane do ręko- 4) przechowywać surowce w odpowiednich wa- dzielniczego wytwarzania płaskich wyrobów runkach; włókienniczych, porządkować stanowisko pracy; 5) określać wpływ właściwości surowców na prze- 24) wykonywać proste czynności konserwacyjne bieg procesu technologicznego i właściwości urządzeń i maszyn stosowanych do rękodzielnigotowych wyrobów włókienniczych; czego wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych; 6) wykonywać i odczytywać proste rysunki tech- 25) przestrzegać instrukcji obsługi maszyn i urząniczne; dzeń stosowanych do rękodzielniczego wytwa- 7) wykonywać rysunki zasadniczych splotów tka- rzania płaskich wyrobów włókienniczych; ckich i dziewiarskich oraz ważniejszych pochod- 26) wykonywać proste obliczenia produkcyjne, roznych splotów zasadniczych; liczać i ewidencjonować wytworzone wyroby 8) wykorzystywać różne techniki rysunkowe i ma- włókiennicze; larskie oraz stosować zasady kompozycji i do- 27) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywaboru kolorów w pracach projektowych; nych zadań zawodowych; 9) sporządzać technologiczne projekty płaskich 28) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa wyrobów włókienniczych; i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 10) przygotowywać nawoje osnowowe, wątkowe, motki oraz inne nawoje nitek lub przybory po- 29) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymocnicze, konieczne do wytwarzania płaskich maganiami ergonomii; wyrobów włókienniczych sposobem rękodziel- 30) komunikować się z uczestnikami procesu pracy; niczym; 31) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 11) wykonywać prace przygotowawcze do ręcznego praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych; 32) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym 12) przygotowywać do tkania krosna ręczne z urzą- w wypadkach przy pracy; dzeniem nicielnicowym lub urządzeniem żakar- 33) korzystać z różnych źródeł informacji; dowym; 34) planować działalność gospodarczą. 13) wykonywać tkaniny na krosnach ręcznych, zdejmować z krosien sztuki i je oznaczać; Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno prze- 14) wykonywać i wykończać tkaniny dekoracyjne; biegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, 15) przygotowywać do pracy i obsługiwać maszyny jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstadziewiarskie ręcznie sterowane; wy przedsiębiorczości”. 16) wykonywać poszczególne elementy wyrobu 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie rękodzieldziewiarskiego; nik wyrobów włókienniczych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań za- 17) likwidować zrywy nitek, wymieniać odwinięte wodowych: nawoje, zdejmować wykonane elementy wyrobu, zszywać elementy wyrobu, wszywać taśmy 1) s amodzielnego obsługiwania maszyn i urządzeń i naszywać aplikacje, wykonywać dziurki, przy- stosowanych do rękodzielniczego wytwarzania szywać guziki; płaskich wyrobów włókienniczych; Nr 231 — 15832 — Poz. 1522 2) wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych 14) wykonywać projekt wzoru strukturalnego dla o prostych parametrach budowy; określonego wyrobu włókienniczego; 3) wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych 15) charakteryzować kompozycje jednoraportowe o specjalnym przeznaczeniu dekoracyjnym. i wieloraportowe w płaskich wyrobach włókienniczych; 3. Zawód rękodzielnik wyrobów włókienniczych jest 16) s porządzać rysunek roboczy zaprojektowanego zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym spewyrobu włókienniczego; cjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod 17) o dtwarzać projekt plastyczny podanego gotouwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zaintewego płaskiego wyrobu włókienniczego; resowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: 18) c harakteryzować poszczególne etapy procesu wykonania płaskiego wyrobu włókienniczego: 1) tkactwa; szkic, projekt, faktura, surowiec, technika wy- 2) tkactwa dekoracyjnego; twarzania; 3) dziewiarstwa; 19) o pracowywać sposoby zdobienia płaskich wyrobów włókienniczych technikami aplikacji, haf- 4) koronkarstwa. tu; II. BLOKI PROGRAMOWE 20) u względniać przy projektowaniu wyrobów włókienniczych elementy kultury ludowej regionu; Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki progra- 21) o ceniać walory użytkowe i estetyczne projektomowe: wanego płaskiego wyrobu włókienniczego; 22) k orzystać z programów komputerowego wspo- 1) plastyczny; magania projektowania; 2) technologiczny; 23) p rzechowywać dokumentację rysunkową; 3) podstawy działalności zawodowej. 24) o rganizować ekspozycje prac plastycznych i projektowych (konkursy, aukcje, wystawy). BLOK: PLASTYCZNY 2. Treści kształcenia (działy programowe) 1. Cele kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien programowych: umieć: 1) normalizacja w rysunku; 1) posługiwać się przyborami rysunkowymi; 2) zasady wykonywania rysunku technicznego; 2) wykonywać i odczytywać proste rysunki techniczne; 3) rzutowanie aksonometryczne i prostokątne; 3) stosować podstawowe konstrukcje geometrycz- 4) perspektywa zbieżna; ne; 5) przekroje rysunkowe; 4) rysować przedmiot w rzutach prostokątnych, aksonometrycznych i w perspektywie; 6) wymiarowanie; 5) wykonywać i odczytywać przekroje rysunkowe; 7) kompozycje przestrzenne i plastyczne; 6) umieszczać na rysunku wymiary; 8) układy liternicze symetryczne i asymetryczne; 7) rysować kształty prostych przedmiotów z zacho- 9) rysunek odręczny oraz zasady kolorystyki i ciewaniem proporcji i światłocienia; niowania; 8) określać rodzaj i technikę artystyczną wskazane- 10) z asadnicze sploty tkackie i dziewiarskie oraz go dzieła sztuki plastycznej; ważniejsze pochodne splotów zasadniczych; 9) wykonywać prace malarskie różnymi technika- 11) s zkicowanie; mi na podane tematy; 10) stosować układy liternicze symetryczne i asy- 12) u proszczenia rysunkowe; metryczne; 13) p rojektowanie. 11) wykorzystywać różne techniki rysunkowe i malarskie oraz stosować zasady kompozycji i do- BLOK: TECHNOLOGICZNY boru kolorów; 1. Cele kształcenia 12) rozpoznawać oraz wykonywać rysunki zasadniczych splotów tkackich i dziewiarskich oraz waż- Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien niejszych pochodnych splotów zasadniczych; umieć: 13) wykonywać rysunki splotów stosowanych do 1) rozróżniać rodzaje liniowych i płaskich wyrobów wyrobów koronkarskich; włókienniczych; Nr 231 — 15833 — Poz. 1522 2) opisywać budowę liniowych i płaskich wyrobów 25) czyścić i konserwować narzędzia, maszyny włókienniczych; i urządzenia stosowane do rękodzielniczego wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych; 3) charakteryzować podstawowe cechy i właściwości liniowych i płaskich wyrobów włókienni- 26) korzystać z technik komputerowych w pracy zaczych; wodowej. 4) określać przeznaczenie użytkowe płaskich wyro- 2. Treści kształcenia (działy programowe) bów włókienniczych; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 5) klasyfikować surowce włókiennicze; programowych: 6) omawiać sposoby otrzymywania surowców 1) klasyfikacja, budowa i właściwości liniowych włókienniczych; i płaskich wyrobów włókienniczych; 7) charakteryzować właściwości fizykochemiczne 2) klasyfikacja i charakterystyka surowców włói użytkowe surowców włókienniczych; kienniczych; 8) opisywać sposoby przygotowania surowców 3) procesy przygotowawcze nitek do wytwarzania włókienniczych do ich przetwarzania w gotowy wyrobów włókienniczych sposobem rękodzielpłaski wyrób włókienniczy; niczym; 9) rozróżniać rodzaje nitek stosowanych w ręko- 4) technologie rękodzielniczego wytwarzania pładzielnictwie włókienniczym; skich wyrobów włókienniczych; 10) barwić sposobem ręcznym nitki w różnych po- 5) budowa, działanie i eksploatacja maszyn i urząstaciach: motki, nawoje przewijarkowe, wątko- dzeń stosowanych do rękodzielniczego wytwawe; rzania płaskich wyrobów włókienniczych; 11) określać znaczenie wody w przemyśle włókien- 6) środki pomocnicze stosowane w włókienniniczym i środowisku naturalnym; ctwie; 12) charakteryzować podstawowe technologie 7) mechaniczna i chemiczna obróbka rękodzielnii techniki rękodzielniczego wytwarzania płaskich czych płaskich wyrobów włókienniczych; wyrobów włókienniczych; 8) renowacja i konserwacja rękodzielniczych wyro- 13) opracowywać projekt technologiczny płaskiego bów włókienniczych; wyrobu włókienniczego wykonanego sposobem rękodzielniczym; 9) gospodarka odpadami włókienniczymi; 14) stosować instrukcje obsługi maszyn i urządzeń 10) m agazynowanie surowców, półproduktów i gostosowanych w przemyśle włókienniczym; towych rękodzielniczych płaskich wyrobów włókienniczych; 15) wykonywać nawoje przewijarkowe, osnowowe, wątkowe, przeznaczone do rękodzielniczego 11) w ykonywać obliczenia dotyczące produkcji ręwytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych; kodzielniczych wyrobów włókienniczych; 16) oceniać organoleptycznie jakość nawojów nitek, 12) h andlowe nazwy wyrobów włókienniczych. rozpoznawać błędy w nitkach; BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 17) przygotowywać maszyny, urządzenia i narzędzia do rękodzielniczego wytwarzania płaskich 1. Cele kształcenia wyrobów włókienniczych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 18) wykonywać płaskie wyroby włókiennicze (tkaumieć: ckie, dziewiarskie, koronkarskie) sposobem rękodzielniczym; 1) interpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej; 19) kontrolować przebieg procesu wytwarzania wyrobu włókienniczego sposobem rękodzielni- 2) podejmować działania związane z poszukiwaczym i likwidować powstałe błędy; niem pracy; 20) stosować mechaniczną i chemiczną obróbkę rę- 3) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; kodzielniczych płaskich wyrobów włókienni- 4) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmoczych; wania i prowadzenia działalności gospodarczej; 21) naprawiać i konserwować rękodzielnicze wyro- 5) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące by włókiennicze; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 22) przechowywać surowce, półprodukty i gotowe 6) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i hirękodzielnicze wyroby włókiennicze; gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 23) rozliczać zużycie surowców do wykonania określonego rękodzielniczego wyrobu włókiennicze- 7) organizować stanowisko pracy zgodnie z wygo; maganiami ergonomii; 24) posługiwać się nazwami handlowymi płaskich 8) dobierać środki ochrony indywidualnej do roi liniowych wyrobów włókienniczych; dzaju wykonywanej pracy; Nr 231 — 15834 — Poz. 1522 9) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym 2) p racownia technologii; w wypadkach przy pracy; 3) p racownia multimedialna; 10) komunikować się i współpracować w zespole; 4) p racownia komputerowa; 11) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej; 5) w arsztaty szkolne. 12) podejmować decyzje; Pracownia rysunku zawodowego powinna 13) doskonalić umiejętności zawodowe; być wyposażona w: 14) korzystać z różnych źródeł informacji; 1) s tanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia); 15) przestrzegać zasad etyki. 2) k omplety przyborów rysunkowych; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 3) e kspozycje rysunków; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 4) m odele rzutni; 1) podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej; 5) m odele brył geometrycznych; 2) metody poszukiwania pracy; 6) k atalogi i prospekty wyrobów włókienniczych; 3) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 7) p owiększone barwne rysunki zasadniczych splotów tkackich i dziewiarskich oraz ważniejszych po- 4) podejmowanie i prowadzenie działalności goschodnych splotów zasadniczych; podarczej; 8) n ormy dotyczące rysunku technicznego; 5) prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy; 6) bezpieczeństwo i higiena pracy; 9) d okumentacje rysunkowe; 7) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowi- 10) przeźrocza, foliogramy oraz programy komputeroska; we wspomagające kształtowanie wyobraźni przestrzennej i doboru kolorów. 8) elementy ergonomii; 9) środki ochrony indywidualnej; Pracownia technologii powinna być wyposażona w: 10) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 1) t elewizor (monitor), magnetowid (odtwarzacz), rzutnik do folii z ekranem, rzutnik do przeźroczy, 11) zasady i metody komunikowania się; komputer; 12) elementy socjologii i psychologii pracy; 2) f ilmy dydaktyczne z zakresu włókiennictwa; 13) etyka. 3) f oliogramy, przeźrocza z technologicznymi sche- III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE matami urządzeń i maszyn stosowanych do rękodzielniczego wytwarzania płaskich wyrobów włó-

podręczniki, słowniki, encyklopedie, prospekty * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia czasopism z zakresu włókiennictwa; w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). 7) programy komputerowe dotyczące włókienni- ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdyspono- ctwa; wania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na spe- 8) katalogi surowców włókienniczych, nitek oraz płacjalizację. skich wyrobów włókienniczych wykonanych sposobem rękodzielniczym; IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 9) katalogi barwników, wybarwień i środków pomocniczych stosowanych w włókiennictwie; Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 10) m odele maszyn, urządzeń i ważniejszych techniczgramowych odpowiednie są następujące pomieszczenych środków pomocniczych stosowanych do ręnia dydaktyczne: kodzielniczego wytwarzania płaskich wyrobów 1) pracownia rysunku zawodowego; włókienniczych; Nr 231 — 15835 — Poz. 1522 11) podstawowe części maszyn i urządzeń stosowa- 3) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych nych do rękodzielniczego wytwarzania płaskich do rękodzielniczego wytwarzania płaskich wyrowyrobów włókienniczych; bów włókienniczych; 12) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych 4) urządzenia do ręcznego prania, barwienia, suszedo rękodzielniczego wytwarzania płaskich wyro- nia surowców włókienniczych, motków nitek, nabów włókienniczych; wojów przewijarkowych, motkowych: kotły, wanny, mieszadła, suszarki; 13) dokumentacje technologiczne płaskich wyrobów włókienniczych wytwarzanych sposobem ręko- 5) urządzenia i maszyny do przewijania nitek, snucia dzielniczym; osnów, przewlekania osnów, cewienia wątku; 14) przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy 6) krosna ręczne z urządzeniem nicielnicowym; ochrony przeciwpożarowej; 7) krosna ręczne z urządzeniem żakardowym; 15) manekiny krawieckie; 8) szydełkarki płaskie ręcznie sterowane; 16) stół demonstracyjny. 9) maszyny szwalnicze i pomocnicze: stębnówka płaska, stębnówka łańcuszkowa, owerlok, łączarka, Pracownia multimedialna powinna być wy- guzikarka, dziurkarka; posażona w: 10) p rzybory do szycia i cerowania ręcznego: igły, szy- 1) magnetofony — 2 szt.; dełka, druty, nożyczki; 2) mikrofony; 11) u rządzenia do ręcznego wykończania wyrobów 3) wzmacniacze; włókienniczych: wanny z bieżącą wodą, żelazka, deski i stoły do prasowania; 4) miksery (konsole); 12) p odstawowe i pomocnicze środki techniczne sto- 5) płytotekę; sowane w technologii rękodzielniczego wytwarza- 6) odtwarzacz wideo lub DVD; nia płaskich wyrobów włókienniczych; 7) kamerę; 13) p odstawowe narzędzia i aparaty pomiarowe stosowane w włókiennictwie; 8) zestawy montażowe; 14) m anekiny krawieckie; 9) sprzęt dodatkowy (statywy, stojaki); 15) k atalogi ściegów ręcznych i maszynowych; 10) ekran; 16) k atalogi tkanin i dzianin wykonanych sposobem 11) sprzęt komputerowy; rękodzielniczym; 12) oprogramowanie. 17) w zorce podstawowych wyrobów dziewiarskich wykonanych sposobem rękodzielniczym; Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w: 18) t abele pomiarów antropometrycznych; 1) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla 19) s przęt przeciwpożarowy; dwóch uczniów); 20) a pteczkę wyposażoną w środki pierwszej pomocy; 2) drukarkę w połączeniu sieciowym; 21) m agazyny: surowców, półproduktów i gotowych 3) skaner stacjonarny w połączeniu sieciowym; rękodzielniczych wyrobów włókienniczych. 4) oprogramowanie. Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla 1) wykaz zadań i obowiązków uczniów na poszczeuczniów. gólnych stanowiskach pracy; 2) przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, W warsztatach szkolnych powinno znajdować się poprzepisy ochrony przeciwpożarowej; mieszczenie do instruktażu. Nr 231 — 15836 — Poz. 1522 Załącznik nr 5 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ANALITYK SYMBOL CYFROWY 311⁰² I. OPIS ZAWODU 21) kierować zespołem pracowników; 22) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powipraw i obowiązków pracownika i pracodawcy; nien umieć: 23) udzielać pierwszej pomocy osobom poszkodo- 1) pobierać próbki ogólne analizowanego materiawanym w wypadkach przy pracy; łu i przygotowywać próbki laboratoryjne; 24) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z do- 2) znakować, zabezpieczać i przechowywać analiradztwa specjalistycznego; zowany materiał zgodnie z wymaganiami określonymi normami i instrukcjami; 25) planować działalność gospodarczą. 3) przeprowadzać procesy jednostkowe związane Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przyz przygotowaniem materiału do analizy; gotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, 4) dokonywać oceny oraz doboru metod analityczjak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstanych w zależności od rodzaju badanego matewy przedsiębiorczości”. riału, jego składu, rodzaju i celu analizy; 5) wykonywać obliczenia niezbędne do przepro- 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik wadzenia analizy; analityk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 6) przeprowadzać analizy jakościowe w celu kon- 1) p obierania próbek substancji stałych, ciekłych troli zgodności składu badanego materiału i gazowych oraz przygotowania ich do analizy; z obowiązującymi normami; 2) w ykonywania badań analitycznych składu che- 7) wykonywać oznaczenia ilościowe metodami micznego surowców, półproduktów, produktów klasycznymi, fizykochemicznymi oraz biochei innych materiałów; micznymi, zgodnie z przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisami ochro- 3) o znaczania ilościowego składu materii; ny przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 4) w ykonywania analiz specjalistycznych; 8) ustalać klasy jakościowe badanych substancji na podstawie wyników analiz; 5) k ontrolowania procesów technologicznych; 9) przeprowadzać proste procesy preparatywne; 6) k onserwacji aparatury i sprzętu laboratoryjnego do pomiarów i analiz; 10) opracowywać i interpretować wyniki analiz z uwzględnieniem metod statystycznych; 7) p rowadzenia ewidencji i dokumentacji badań laboratoryjnych; 11) wykorzystywać techniki komputerowe do analizy chemicznej i standardowych obliczeń; 8) w drażania nowych technik i metod badań. 12) obsługiwać oraz konserwować sprzęt i aparatu- II. BLOKI PROGRAMOWE rę laboratoryjną; Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający 13) prowadzić ewidencję i dokumentację prac laboz opisu zawodu zawierają następujące bloki prograratoryjnych; mowe: 14) posługiwać się normami oraz instrukcjami ob- 1) c hemiczno-analityczny; sługi sprzętu i aparatury; 2) t echniczno-technologiczny; 15) rozpoznawać zagrożenia związane ze stosowaniem substancji chemicznych; 3) b iologiczno-ekologiczny; 16) posługiwać się terminologią zawodową; 4) p odstawy działalności zawodowej. 17) posługiwać się językiem obcym w zakresie nie- BLOK: CHEMICZNO-ANALITYCZNY zbędnym do wykonywania zadań zawodowych; 18) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywa- 1. Cele kształcenia nych zadań zawodowych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 19) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciw- 1) o bliczać masowe i energetyczne efekty reakcji pożarowej oraz ochrony środowiska; chemicznych; 20) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- 2) o bliczać masę i objętość odczynników do spomaganiami ergonomii; rządzania roztworów o określonych stężeniach; Nr 231 — 15837 — Poz. 1522 3) obliczać stężenia substancji biorących udział 23) pobierać ogólne próbki materiału oraz przygow procesach równowagowych w roztworach towywać próbki laboratoryjne; wodnych; 24) przygotowywać materiał do analizy; 4) obliczać oraz interpretować wyniki analiz iloś- 25) określać jakościowy skład materiału nieorgaciowych z wykorzystaniem metod statystycznicznego klasycznymi metodami chemicznymi; nych; 26) przygotowywać roztwory mianowane do ozna- 5) określać cechy substancji w podstawowych staczeń objętościowych; nach skupienia; 27) wykonywać klasyczne oznaczenia ilościowe me- 6) dokonywać formalnego opisu równowag fazotodami miareczkowymi i wagowymi; wych stanowiących podstawę fizycznych procesów rozdzielania i oczyszczania substancji; 28) identyfikować oraz oznaczać pod względem ilościowym elementarny skład substancji orga- 7) charakteryzować typy równowag w roztworach nicznych z zastosowaniem metod klasycznych; wodnych oraz stosować ich formalny opis do interpretacji wyników analiz miareczkowych 29) wykonywać oznaczenia ilościowe z zastosowai grawimetrycznych; niem podstawowych technik instrumentalnych; 8) stosować podstawowe pojęcia i teorie elektro- 30) identyfikować podstawowe grupy funkcyjne chemiczne do interpretacji i opisu metod anali- w związkach organicznych; tycznych; 31) określać właściwości podstawowych materia- 9) interpretować półilościowo zjawiska fizykoche- łów konstrukcyjnych oraz materiałów pomocnimiczne stanowiące podstawę spektralnych me- czych, określać ich przeznaczenie i skład chetod analitycznych; miczny; 10) określać właściwości granicy faz i układów roz- 32) mierzyć wartości wielkości fizycznych charaktedrobnionych i wykorzystywać je do interpretacji ryzujących materiały; podziałowych metod rozdzielania; 33) określać użytkowe właściwości substancji, 11) stosować zasady postępowania w sytuacjach w szczególności odporność na temperaturę zagrożenia chemicznego; i czynniki chemiczne; 12) korzystać z norm, Systematycznego Wykazu 34) oznaczać wartość podstawowych parametrów Wyrobów, handlowych katalogów producentów charakteryzujących wodę; oraz firm rozprowadzających odczynniki che- 35) oznaczać podstawowe zanieczyszczenia gazowe miczne, szkło i drobny sprzęt laboratoryjny, atmosfery. aparaturę pomiarową; 13) ewidencjonować i dokumentować pracę labora- 2. Treści kształcenia (działy programowe) toryjną; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 14) określać przeznaczenie podstawowego sprzętu laboratoryjnego i pomocniczej aparatury po- 1) j ednostki masy stosowane w obliczeniach chemiarowej; micznych; 15) stosować oraz konserwować sprzęt laboratoryj- 2) j ednostki energii stosowane w obliczeniach cheny i aparaturę pomiarową; micznych; 16) wykonywać podstawowe czynności laboratoryj- 3) s techiometria związków chemicznych, stechione; metria równań chemicznych; 17) badać właściwości odczynników chemicznych, 4) s kład mieszanin gazowych i stałych, roztwory; określać ich przeznaczenie, zasady przechowy- 5) r ównowagi chemiczne w układach jonowych wania; i niejonowych; 18) stosować chemikalia o różnych stopniach czy- 6) s tatystyczne metody opracowania wyników stości oraz substancje trujące, szkodliwe, palne analitycznych; i wybuchowe, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa; 7) w łaściwości substancji czystych, metody opisu; 19) wykonywać czynności laboratoryjne związane 8) r ównowagi fazowe w układach wieloskładnikoz oczyszczaniem i rozdzielaniem substancji; wych, fizykochemiczne podstawy procesów rozdzielania; 20) organizować i wyposażać stanowisko pracy w sprzęt laboratoryjny i odczynniki chemiczne 9) p odstawy elektrochemii; odpowiednio do wykonywanych badań; 10) materia, opis cząsteczkowy; 21) wykonywać proste czynności związane z otrzy- 11) zjawiska powierzchniowe, koloidy; mywaniem preparatów nieorganicznych i organicznych, sprawdzać ich jakość oraz obliczać 12) zakres prac laboratorium analitycznego; wydajność procesów; 13) poradniki, normy, wykazy, katalogi dotyczące 22) oceniać oraz dokonywać wyboru metod anali- badań analitycznych i składu chemicznego sutycznych; rowców, półproduktów i produktów; Nr 231 — 15838 — Poz. 1522 14) ewidencjonowanie i dokumentacja prac labora- 13) charakteryzować przemiany fazowe substancji toryjnych; czystych w zakresie wykorzystywanym w praktyce laboratoryjnej i projektowaniu techno- 15) wyposażenie laboratorium chemicznego; logicznym; 16) podstawowe czynności laboratoryjne; 14) szacować i wykorzystywać efekty energetyczne przemian fazowych, procesów fizycznych i spo- 17) metody rozdzielania substancji; rządzania roztworów; 18) laboratoryjne metody syntezy związków nieor- 15) określać kryteria spontaniczności przemian i staganicznych i organicznych; nu równowagi układu; 19) charakterystyka oraz kryteria oceny chemicz- 16) określać znaczenie stałej równowagi dla planonych, fizykochemicznych i biochemicznych mewania procesu chemicznego oraz wpływ czynnitod analitycznych; ków zewnętrznych na równowagową wydajność 20) pobieranie reprezentatywnych próbek materia- procesu; łów do analiz; 17) wykorzystywać podstawowe teorie elektro- 21) rozpuszczanie i roztwarzanie materiałów nieor- chemiczne do interpretacji i opisu procesów ganicznych; technologicznych oraz procesów korozyjnych; 18) charakteryzować teorie i właściwości granicy 22) mineralizacja substancji organicznych; faz oraz układów rozdrobnionych, stanowiące 23) analiza jakościowa związków nieorganicznych; podstawę do określania roli stopnia rozwinięcia powierzchni i procesów powierzchniowych 24) klasyczna analiza ilościowa; w technologii chemicznej; 25) klasyczna analiza związków organicznych; 19) stosować podstawowe teorie kinetyki chemicz- 26) instrumentalne metody analityczne; nej do formalnego opisu szybkości reakcji w układach homo- i heterofazowych dla różnych 27) spektralna analiza związków organicznych; typów reaktorów i jakościowej interpretacji molekularnego obrazu reakcji; 28) metody bioanalityczne; 20) rozpoznawać aparaty stosowane w przemyśle 29) analiza techniczna. chemicznym oraz określać ich rolę w ciągu technologicznym; BLOK: TECHNICZNO-TECHNOLOGICZNY 21) określać rodzaj procesu jednostkowego realizo- 1. Cele kształcenia wanego w węźle technologicznym oraz oceniać poziom zagrożenia powodowanego ewentualną Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien awarią; umieć: 22) analizować graficzne przedstawienie koncepcji 1) wykonywać obliczenia technologiczne; procesowej i wyszukiwać położenie węzłów 2) dokonywać oceny poprawności obliczonego analitycznych; wyniku; 23) stosować zasady technologiczne do oceny orga- 3) korzystać z arkusza kalkulacyjnego; nizacji systemu kontroli analitycznej; 4) stosować specjalistyczne programy komputero- 24) rozróżniać sposoby kontroli procesów technowe; logicznych, stosować kontrolę międzyoperacyjną i finalną; 5) sporządzać i prowadzić karty kontrolne; 25) pobierać próbki analityczne w warunkach ciąg- 6) sporządzać wykresy i diagramy ilustrujące wyłego procesu technologicznego. niki obliczeń; 7) wykorzystywać bazy danych zawierające wyniki 2. Treści kształcenia (działy programowe) analiz; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 8) odczytywać i sporządzać rysunki techniczne programowych: i schematy technologiczne; 1) o bliczenia analityczne, wizualizacja wyników, 9) budować proste elektryczne zestawy pomiaro- archiwizacja danych; we, stosować różnego typu mierniki; 2) p odstawy rysunku technicznego; 10) użytkować podstawowe maszyny elektryczne 3) p odstawy miernictwa elektrycznego; zgodnie z przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisami ochrony 4) m aszyny elektryczne; przeciwpożarowej; 5) p omiar wielkości nieelektrycznych; 11) mierzyć parametry procesowe: temperaturę, 6) p odstawy elektroniki i automatyki; ciśnienie, natężenie przepływu; 7) r ównowagi i przemiany fazowe substancji czy- 12) użytkować laboratoryjne i przemysłowe autostych; matyczne układy regulacyjne oraz automatyczne analizatory przemysłowe; 8) e nergetyka przemian fizycznych i chemicznych; Nr 231 — 15839 — Poz. 1522 9) spontaniczność przemian, stan równowagi dy- 3) m etody analityczne w laboratoriach klinicznamicznej i statycznej, układy gazowe doskona- nych; łe, układy heterofazowe z fazą gazową; 4) t oksykologia związków chemicznych; 10) elektrochemia przemysłowa: hydrometalurgia, galwanostegia, elektroosmoza, chemiczne źród- 5) t oksykologia środowiska; ła prądu; 6) z apobieganie zagrożeniom ekologicznym; 11) podstawy korozji metali; 7) e kosystemy. 12) układy koloidalne i ich zastosowanie w procesach przemysłowych; BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 13) kinetyka chemiczna; 1. Cele kształcenia 14) procesy jednostkowe, aparatura przemysłu chemicznego; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 15) podstawy technologii chemicznej; 16) kontrola analityczna w przemyśle. 1) w yjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej; BLOK: BIOLOGICZNO-EKOLOGICZNY 2) r ozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; 1. Cele kształcenia 3) s porządzać budżet i planować rozwój przedsię- Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien biorstwa; umieć: 1) dobierać sprzęt i przyrządy do typowych prac 4) o pracowywać plan marketingowy; w laboratorium mikrobiologicznym; 5) p odejmować działania związane z poszukiwa- 2) wykonywać najprostsze postępowania immobi- niem pracy; lizacji enzymu; 6) s porządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; 3) przygotowywać preparaty mikroskopowe i przeprowadzać ich barwienie; 7) s porządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej; 4) rozróżniać podstawowe grupy drobnoustrojów na podstawie obrazu mikroskopowego; 8) s tosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 5) wyszukiwać i zbierać informacje dotyczące szkodliwości substancji dla organizmu ludzkie- 9) s tosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higo i środowiska; gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożaro- 6) pobierać i zabezpieczać próbki do badań toksy- wej oraz ochrony środowiska; kologicznych; 10) s tosować przepisy prawa dotyczące działalności 7) wykonywać analizy substancji w celu ustalenia zawodowej; stopnia toksyczności; 11) o rganizować stanowisko pracy zgodnie z wy- 8) charakteryzować i analizować różnego typu za- maganiami ergonomii; grożenia; 12) s tosować środki ochrony indywidualnej; 9) charakteryzować zanieczyszczenia wpływające na mechanizmy bioenergetyczne; 13) u dzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 10) charakteryzować zmiany środowiska powodowane przez postęp cywilizacyjny; 14) o kreślać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy; 11) oceniać stopień narażenia biosfery i ekosystemów na degradację w skali regionu, kraju 15) k omunikować się z uczestnikami procesu pracy; i świata; 16) p rowadzić negocjacje; 12) kwalifikować odpady wytwarzane w wyniku pracy, badać ich właściwości oraz określać spo- 17) r ozwiązywać problemy dotyczące działalności soby utylizacji; zawodowej; 13) analizować nowe rozwiązania technologiczne. 18) p odejmować decyzje; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 19) k orzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów Treści kształcenia są ujęte w następujących działach oraz specjalistycznego oprogramowania; programowych: 1) podstawy biochemii i mikrobiologii; 20) o rganizować doskonalenie zawodowe pracowników; 2) metody mikrobiologiczne w technologii chemicznej i chemii analitycznej; 21) p rzestrzegać zasad etyki. Nr 231 — 15840 — Poz. 1522 2. Treści kształcenia (działy programowe) IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 1) gospodarka rynkowa; gramowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: 2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; 1) l aboratorium fizyczne; 3) struktura budżetu przedsiębiorstwa; 2) l aboratorium chemii i techniki laboratoryjnej; 4) plan rozwoju przedsiębiorstwa; 3) l aboratorium analizy klasycznej; 5) strategie marketingowe; 4) l aboratorium analizy instrumentalnej; 6) metody poszukiwania pracy; 5) l aboratorium analizy technicznej; 7) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 6) l aboratorium mikrobiologiczne i metod bioanali- 8) podejmowanie i prowadzenie działalności gos- tycznych; podarczej; 7) p racownia komputerowa. 9) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej; Laboratorium fizyczne powinno być wyposa- 10) bezpieczeństwo i higiena pracy; żone w: 11) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowi- 1) s przęt do prowadzenia pomiarów dotyczących ska; działu elektryczność; 12) elementy ergonomii; 2) s przęt do prowadzenia pomiarów dotyczących 13) środki ochrony indywidualnej; działu magnetyzm; 14) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodo- 3) s przęt do prowadzenia pomiarów dotyczących wanym w wypadkach przy pracy; działu elektronika techniczna; 15) elementy fizjologii i higieny pracy; 4) s przęt do prowadzenia pomiarów dotyczących działu optyka. 16) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy; Laboratorium chemii i techniki laboratoryj- 17) zasady i metody komunikowania się; nej powinno być wyposażone w: 18) elementy socjologii i psychologii pracy; 1) s przęt umożliwiający montowanie zestawów i wy- 19) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie konywanie czynności laboratoryjnych; w języku obcym; 2) a paraturę do destylacji, wirowania, suszenia, pra- 20) formy doskonalenia zawodowego; żenia: destylarki, wirówki, suszarki, piece muflowe; 21) etyka. 3) w agi laboratoryjne. III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Laboratorium analizy klasycznej powinno

* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia d) konduktometry, pehametry, autotitratory, polaw szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych rografy, elektrolizery, chromatografy, aparat (w formie stacjonarnej i zaocznej). Orsata; ** Pozostałe 15 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostoso- 2) s przęt pomocniczy: mieszadła elektromagnetyczwanie kształcenia do potrzeb rynku pracy. ne, termostaty, termoregulatory. Nr 231 — 15841 — Poz. 1522 Laboratorium analizy technicznej powinno Pracownia komputerowa powinna być wypobyć wyposażone w: sażona w zestaw minikalkulatorów i standardowy 1) aparaty do pomiaru wartości charakterystycznych sprzęt komputerowy: wielkości fizycznych: lepkościomierze, wilgotnoś- 1) stanowiska PC (jedno stanowisko dla jednego uczciomierze, areometry, piknometry, aparaty Marnia); cussona, aparaty Abel-Pensky’ego, ebuliometry, kriometry, radiometry; 2) drukarki; 2) aparaturę z oprzyrządowaniem do prowadzenia analiz metodami fizykochemicznymi: spektrofoto- 3) skaner, ploter i fax-modem; metry, refraktometry, polarymetry, konduktometry, pehametry, elektrolizery, chromatografy; 4) specjalistyczne oprogramowanie. 3) sprzęt specjalistyczny do analizy produktów prze- Wymienione laboratoria powinny być wyposażone mysłowych: aparat Soxhleta, aparat Parnasa-Wagw stoły laboratoryjne z instalacją gazową i elektrycznera, aparatura do oznaczania składu frakcyjnego, ną, dygestoria, podstawowy sprzęt laboratoryjny i odmikroskopy; czynniki. 4) miniaturową instalację modelową umożliwiającą symulację międzyoperacyjnej kontroli analitycznej Laboratoria powinny posiadać zaplecze do przechoprocesu technologicznego; wywania odczynników i zapasowego sprzętu oraz 5) sprzęt pomocniczy: piec muflowy, termostat, łaź- umożliwiające prowadzenie prac pomocniczych, jak: nie wodne, suszarki, mieszadła elektromagnetycz- sporządzanie roztworów, destylacja wody. ne, termoregulatory, przyrządy do pobierania próbek. Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. Laboratorium mikrobiologiczne i metod bioanalitycznych powinno być wyposażone W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla w sprzęt specjalny umożliwiający pracę w warunkach nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla jałowych, wykonywanie analiz materiałów biologicz- uczniów. nych i klinicznych, przeprowadzanie prostych doświadczeń z zakresu toksykologii: mikroskopy, lupy, W warsztatach szkolnych powinno znajdować się posterylizatory, preparaty mikroskopowe. mieszczenie do instruktażu. Nr 231 — 15842 — Poz. 1522 Załącznik nr 6 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GARBARZ SYMBOL CYFROWY 311⁰⁹ I. OPIS ZAWODU 22) udzielać pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powi- 23) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z donien umieć: radztwa specjalistycznego; 1) sporządzać dokumentację technologiczną pro- 24) planować działalność gospodarczą. cesów wyprawy skór; Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przy- 2) określać właściwości skór surowych, półfabrygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przekatów skórzanych i skór gotowych; biegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, 3) określać warunki konserwacji i przechowywania jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstaskór surowych; wy przedsiębiorczości”. 4) ustalać parametry technologiczne oraz sporzą- 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik dzać receptury wyprawy skór; garbarz powinien być przygotowany do wykonywa- 5) sprawować nadzór nad sporządzaniem roztwo- nia następujących zadań zawodowych: rów roboczych do chemicznej obróbki skór; 1) o ceniania, rozsortowywania i klasyfikowania 6) wykonywać ręczną i mechaniczną obróbkę skór skór surowych, półfabrykatów skórzanych i skór w procesach wyprawy i renowacji; gotowych; 7) dokonywać oceny organoleptycznej oraz wyko- 2) m agazynowania i konserwacji skór surowych, nywać badania laboratoryjne w procesie wypra- półfabrykatów skórzanych i skór gotowych; wy skór; 3) s porządzania receptur i roztworów roboczych do wyprawy skór; 8) sporządzać zestawy technologiczne do uszlachetniania i wykończania skór; 4) n adzorowania eksploatacji maszyn i urządzeń do obróbki skór; 9) dokonywać oceny jakości skór gotowych; 5) o rganizowania, prowadzenia i kontrolowania 10) organizować i nadzorować proces czyszczenia, procesów wyprawy skór; renowacji i konserwacji skór wyprawionych oraz wyrobów skórzanych; 6) w ykonywania badań organoleptycznych i laboratoryjnych; 11) nadzorować magazynowanie skór gotowych i wyrobów skórzanych; 7) p rowadzenia dokumentacji technologicznej i ekonomicznej. 12) prowadzić prace doświadczalne związane z wprowadzaniem nowych technologii wypra- II. BLOKI PROGRAMOWE wy skór; 13) monitorować eksploatację maszyn, urządzeń Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający i agregatów do mechanicznej i chemicznej ob- z opisu zawodu zawierają następujące bloki prograróbki skór; mowe: 14) dokonywać analizy procesu produkcyjnego pod 1) m ateriałowo-doświadczalny; względem technologicznym i ekonomicznym; 2) t echnologiczny; 15) posługiwać się terminologią zawodową; 3) p odstawy działalności zawodowej. 16) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych; BLOK: MATERIAŁOWO-DOŚWIADCZALNY 17) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywa- 1. Cele kształcenia nych zadań zawodowych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 18) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa umieć: i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 1) c harakteryzować rodzaje skór surowych; 19) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- 2) c harakteryzować budowę strukturalną, fizyczną maganiami ergonomii; i chemiczną skóry surowej; 20) kierować zespołem pracowników; 3) d okonywać podziału topograficznego skór surowych; 21) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 4) o kreślać budowę strukturalną włosa; Nr 231 — 15843 — Poz. 1522 5) rozróżniać rodzaje włosów; BLOK: TECHNOLOGICZNY 6) klasyfikować okrywę włosową zwierząt futerko- 1. Cele kształcenia wych w układzie topograficznym skór; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 7) określać przeznaczenie asortymentowe surowumieć: ca skórzanego; 1) r ozsortowywać i dobierać skóry surowe w par- 8) określać metody konserwacji i warunki magazytie produkcyjne; nowania skór surowych; 2) organizować procesy technologiczne wyprawy 9) posługiwać się przyrządami kontrolno-pomiaroskór; wymi; 10) dokonywać oceny skór surowych i półfabryka- 3) sporządzać roztwory i zestawy technologiczne tów na podstawie badań organoleptycznych do wyprawy skór; i laboratoryjnych; 4) posługiwać się schematami strukturalnymi 11) rozróżniać materiały i środki pomocnicze stoso- i funkcjonalnymi maszyn, urządzeń i agregatów wane w procesie wyprawy skór; technologicznych; 12) dokonywać oceny organoleptycznej i wykony- 5) nadzorować eksploatację maszyn, urządzeń wać badania laboratoryjne środków pomocni- i agregatów do fizycznej i chemicznej obróbki czych; skór; 13) dokonywać oceny organoleptycznej i wykony- 6) ustalać parametry technologiczne oraz sporząwać badania laboratoryjne roztworów i zesta- dzać receptury wyprawy skór; wów technologicznych; 7) nadzorować przebieg procesów technologicz- 14) dokonywać oceny organoleptycznej i wykony- nych w poszczególnych fazach produkcji; wać badania laboratoryjne skór gotowych; 8) wykonywać operacje technologiczne wyprawy 15) rozpoznawać asortymenty skór gotowych; skór; 16) określać warunki konserwacji i magazynowania 9) dokonywać kontroli międzyoperacyjnej proceskór gotowych; sów wyprawy skór; 17) stosować programy komputerowe do prowa- 10) r ozsortowywać półfabrykaty skór pod względzenia badań laboratoryjnych. dem przeznaczenia asortymentowego; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 11) p rowadzić dokumentację technologiczną procesów wyprawy skór; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 12) w drażać nowe technologie wyprawy i uszlachetniania skór; 1) rodzaje skór surowych; 13) s tosować programy komputerowe do planowa- 2) topografia, budowa histologiczna i chemiczna nia procesów produkcyjnych, kontroli jakości, skór surowych; sterowania procesami technologicznymi. 3) budowa włosa i okrywy włosowej; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 4) konserwacja i magazynowanie skór surowych; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 5) przyrządy kontrolno-pomiarowe; programowych: 6) ocena organoleptyczna i laboratoryjna skór su- 1) rozsortowywanie i dobieranie skór w partie prorowych; dukcyjne; 7) przeznaczenia asortymentowe skór surowych 2) organizowanie procesu wyprawy skór; i półfabrykatów skórzanych; 3) roztwory i zestawy technologiczne; 8) materiały i środki pomocnicze do wyprawy skór; 4) schematy strukturalne i funkcjonalne maszyn, 9) ocena organoleptyczna i laboratoryjna środków urządzeń i agregatów garbarskich; pomocniczych stosowanych w procesie wypra- 5) urządzenia, maszyny i agregaty stosowane wy skór; w procesie wyprawy skór; 10) ocena organoleptyczna i laboratoryjna roztwo- 6) operacje technologiczne wyprawy skór; rów i zestawów technologicznych; 7) kontrola procesu technologicznego; 11) ocena organoleptyczna i laboratoryjna skór gotowych; 8) dokumentacja technologiczna procesów wypra- 12) asortymenty skór gotowych; wy skór; 13) konserwacja i magazynowanie skór gotowych; 9) nowe technologie wyprawy skór; 14) specjalistyczne programy komputerowe. 10) s pecjalistyczne programy komputerowe. Nr 231 — 15844 — Poz. 1522 BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 3) struktura budżetu przedsiębiorstwa; 1. Cele kształcenia 4) plan rozwoju przedsiębiorstwa; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 5) strategie marketingowe; umieć: 6) metody poszukiwania pracy; 1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospo- 7) dokumenty dotyczące zatrudnienia; darki rynkowej; 8) podejmowanie i prowadzenie działalności gos- 2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedpodarczej; siębiorstw; 9) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej; 3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa; 10) b ezpieczeństwo i higiena pracy; 4) opracowywać plan marketingowy; 11) o chrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska; 5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy; 12) e lementy ergonomii; 6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; 13) z asady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej; 14) e lementy fizjologii i higieny pracy; 8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 15) z agrożenia i profilaktyka w środowisku pracy; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 16) z asady i metody komunikowania się; 9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożaro- 17) e lementy socjologii i psychologii pracy; wej oraz ochrony środowiska; 18) ź ródła informacji zawodowej i oprogramowanie 10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności w języku obcym; zawodowej; 19) f ormy doskonalenia zawodowego; 11) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 20) e tyka. 12) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE w wypadkach przy pracy;

Treści kształcenia są ujęte w następujących działach * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia programowych: w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). 1) gospodarka rynkowa; ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostoso- 2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; wanie kształcenia do potrzeb rynku pracy. Nr 231 — 15845 — Poz. 1522 IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI 6) p rogramy komputerowe do analizy i obliczeń che- KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE micznych; Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 7) i nstrukcje do ćwiczeń i analiz. gramowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: Pracownia technologii powinna być wyposażona w: 1) pracownia materiałoznawstwa; 1) n arzędzia, przyrządy i urządzenia stosowane 2) laboratorium chemiczne; w procesie wyprawy i obróbki skór; 3) pracownia technologii; 2) k atalogi i prospekty ilustrujące operacje technologiczne; 4) warsztaty szkolne. 3) d okumentacje technologiczne; Pracownia materiałoznawstwa powinna być wyposażona w: 4) z estawy norm; 5) t ablice poglądowe ilustrujące proces wytwarzania 1) stanowiska do badań indywidualnych (jedno staskór i wyrobów skórzanych; nowisko dla jednego ucznia); 6) p rogramy komputerowe dotyczące procesów 2) tablice poglądowe ilustrujące: technologicznych i zarządzania procesem produka) budowę histologiczną i topograficzną skór, cji; b) podział związków chemicznych stosowanych do 7) p rospekty i katalogi narzędzi, maszyn i urządzeń wyprawy skór, do obróbki skór; c) rodzaje skór, 8) i nstrukcje użytkowania i konserwacji narzędzi, maszyn i urządzeń do obróbki skór. d) wady i uszkodzenia skór; 3) próbki skór; Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: 4) zestawy odczynników i wskaźników chemicznych 1) s tanowiska magazynowania i konserwacji skór sudo oznaczania roztworów; rowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów); 5) zestawy środków pomocniczych stosowanych 2) s tanowisko magazynowania środków pomocniw produkcji skór i wyrobów skórzanych; czych; 6) aparaturę i urządzenia kontrolno-pomiarowe; 3) s tanowiska przygotowania skór do garbowania właściwego (jedno stanowisko dla trzech ucz- 7) katalogi zestawów kolorystycznych i desenioniów); wych; 4) s tanowiska garbowania (jedno stanowisko dla 8) zestawy norm; trzech uczniów); 9) instrukcje dotyczące badań materiałów i wyrobów 5) s tanowiska wykończania i uszlachetniania skór skórzanych. (jedno stanowisko dla trzech uczniów); 6) l aboratorium kontroli jakości i odbioru jakościo- Laboratorium chemiczne powinno być wypowego; sażone w: 7) m agazyn skór wyprawionych. 1) stanowiska do badań (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. 2) sprzęt i aparaturę laboratoryjną; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla 3) przyrządy i aparaturę kontrolno-pomiarową; nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla 4) zestawy odczynników chemicznych; uczniów. 5) normy przedmiotowe i czynnościowe dotyczące W warsztatach szkolnych powinno znajdować się popreparatów i odczynników chemicznych; mieszczenie do instruktażu. Nr 231 — 15846 — Poz. 1522 Załącznik nr 7 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII CERAMICZNEJ SYMBOL CYFROWY 311³⁰ I. OPIS ZAWODU 20) posługiwać się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodo- 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powi- wych; nien umieć: 21) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywa- 1) określać właściwości surowców, materiałów, nych zadań zawodowych; półfabrykatów i gotowych wyrobów ceramicz- 22) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa nych; i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 2) odczytywać i sporządzać rysunki techniczne instalacji i aparatów oraz elementów maszyn 23) organizować stanowisko pracy zgodnie z wyi urządzeń przemysłu ceramicznego; maganiami ergonomii; 3) odczytywać schematy technologiczne; 24) kierować zespołem pracowników; 4) obsługiwać i konserwować aparaturę laborato- 25) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące ryjną; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 5) dobierać surowce do sporządzania określonej 26) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym masy ceramicznej; w wypadkach przy pracy; 6) przygotowywać surowce, wytwarzać masy i gę- 27) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z dostwy ceramiczne; radztwa specjalistycznego; 7) sporządzać masy ceramiczne według receptur; 28) prowadzić działalność gospodarczą. 8) kształtować wyroby ceramiczne metodami ręcz- Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przynymi i mechanicznymi; gotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, 9) dobierać metody wypalania w zależności od jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstatechnologii wytwarzania wyrobów ceramicz- wy przedsiębiorczości”. nych; 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik 10) stosować metody i techniki suszenia, wypalania technologii ceramicznej powinien być przygotowai zdobienia wyrobów ceramicznych; ny do wykonywania następujących zadań zawodowych: 11) kontrolować proces suszenia wyrobów ceramicznych w suszarkach komorowych i tunelo- 1) w ykonywania prac związanych z procesem wywych; twarzania płytek ceramicznych, ceramiki budowlanej, ceramiki szlachetnej, technicznej, 12) regulować parametry procesów zgodnie z techno- elektrotechnicznej i elektronicznej; logią wytwarzania; 2) w ykonywania prac związanych z procesem wy- 13) nadzorować procesy obróbki mechanicznej wy- twarzania porcelany sanitarnej, kamionki, materobów ceramicznych; riałów ogniotrwałych i ściernych; 3) n adzorowania procesów produkcyjnych. 14) analizować i utrzymywać parametry reżimów technologicznych; 3. Zawód technik technologii ceramicznej jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjali- 15) wykonywać obliczenia termochemiczne dla piezację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa ców okresowych i tunelowych; umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę po- 16) wytwarzać wyroby ceramiczne z zastosowaniem trzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania różnych technologii, technik wykończeniowych uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: i zdobniczych; 1) t echnologii ceramiki budowlanej; 17) obliczać zdolność produkcyjną maszyn i urzą- 2) t echnologii ceramiki ogniotrwałej; dzeń przemysłu ceramicznego; 3) t echnologii materiałów ściernych; 18) stosować specjalistyczne programy komputerowe; 4) t echnologii ceramiki szlachetnej; 19) posługiwać się terminologią zawodową; 5) t echnologii ceramiki sanitarnej. Nr 231 — 15847 — Poz. 1522 II. BLOKI PROGRAMOWE 17) u żytkować maszyny, urządzenia i instalacje przemysłowe stosowane w produkcji ceramicz- Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający nej; z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe: 18) o bsługiwać urządzenia do kontroli i sterownia procesami technologicznymi; 1) techniczny; 19) r ozpoznawać stan techniczny użytkowanych na- 2) technologiczny; rzędzi, maszyn i urządzeń; 3) podstawy działalności zawodowej. 20) p lanować organizację produkcji; BLOK: TECHNICZNY 21) p osługiwać się dokumentacją konstrukcyjną, Dokumentacją Techniczno-Ruchową (DTR) oraz 1. Cele kształcenia instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle ceramicznym. Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 2. Treści kształcenia (działy programowe) 1) stosować podstawowe pojęcia z zakresu me- Treści kształcenia są ujęte w następujących działach chaniki technicznej, hydromechaniki, termoprogramowych: dynamiki, elektrotechniki, elektroniki i automatyki; 1) rysunek techniczny; 2) odczytywać oraz sporządzać szkice i rysunki 2) materiały konstrukcyjne stosowane w budowie techniczne części maszyn i urządzeń; maszyn i urządzeń; 3) odczytywać schematy instalacji zasilających i li- 3) elementy elektrotechniki i elektroniki; nii technologicznych; 4) elementy automatyki przemysłowej; 4) charakteryzować materiały konstrukcyjne metalowe i niemetalowe stosowane w budowie ma- 5) części maszyn; szyn i urządzeń stosowanych w przemyśle ceramicznym; 6) tarcie i smarowanie w maszynach i urządzeniach; 5) rozróżniać źródła i odbiorniki energii elektrycznej; 7) n apędy maszyn i urządzeń; 6) mierzyć podstawowe wielkości elektryczne oraz 8) m aszyny i urządzenia stosowane w przemyśle interpretować wyniki pomiarów; ceramicznym; 7) wyjaśniać zasadę działania podstawowych ma- 9) użytkowanie maszyn i urządzeń wykorzystywaszyn i urządzeń elektrycznych; nych w procesie technologicznym; 8) rozróżniać układy elektroniczne i określać ich 10) o bsługa techniczna maszyn i urządzeń stosowaprzeznaczenie; nych w przemyśle ceramicznym; 9) rozróżniać elementy układów automatyki prze- 11) o rganizacja produkcji; mysłowej; 12) d okumentacja techniczna, Dokumentacja Tech- 10) analizować pracę prostych układów sterowania niczno-Ruchowa (DTR), instrukcje obsługi mai automatyki wykorzystywanych w procesach szyn i urządzeń przemysłu ceramicznego. technologicznych; 11) stosować zasady sterowania procesami techno- BLOK: TECHNOLOGICZNY logicznymi; 1. Cele kształcenia 12) rozróżniać typowe rodzaje obciążeń i naprężeń Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien występujące w elementach maszyn; umieć: 13) rozróżniać rodzaje połączeń, osie, wały, łożyska, sprzęgła, hamulce i mechanizmy oraz określać 1) charakteryzować chemiczne związki nieorgaich zastosowanie w budowie maszyn; niczne i organiczne, w tym minerały, stanowiące surowiec dla przemysłu ceramicznego; 14) stosować zasady smarowania i konserwacji maszyn i urządzeń; 2) s tosować nazewnictwo podstawowych związków chemicznych nieorganicznych i organicz- 15) wyjaśniać działanie oraz określać zastosowanie nych; napędów maszyn i urządzeń; 3) r ozróżniać rodzaje reakcji chemicznych; 16) wyjaśniać budowę i zasadę działania maszyn i urządzeń wykorzystywanych w procesie wy- 4) d okonywać obliczeń masowych i energetycztwarzania wyrobów ceramicznych; nych dla procesów chemicznych; Nr 231 — 15848 — Poz. 1522 5) sporządzać roztwory i mieszaniny substancji 27) b adać surowce ceramiczne z zastosowaniem o określonym składzie i stężeniu dla celów labo- metod analizy chemicznej; ratoryjnych i technologicznych; 28) o pracowywać receptury typowych mas cera- 6) określać zagrożenia wynikające ze stosowania micznych; substancji trujących, żrących, wybuchowych 29) p rowadzić proces suszenia wyrobów ceramiczi palnych oraz sposoby obchodzenia się z nimi; nych; 7) pobierać próbki surowców, półproduktów oraz 30) w yjaśniać zasady działania i eksploatacji podwyrobów ceramicznych do badań jakościowych stawowych typów pieców do wypalania wyroi ilościowych; bów ceramicznych; 8) dobierać sprzęt laboratoryjny do badań; 31) d obierać metody formowania wyrobów cera- 9) wykonywać typowe analizy jakościowe i ilościo- micznych; we surowców ceramicznych i szkliw; 32) d obierać techniki zdobienia wyrobów ceramicz- 10) określać rodzaje faz skupienia oraz ich właści- nych w zależności od ich przeznaczenia; wości; 33) c harakteryzować substancje szkodliwe oraz od- 11) charakteryzować przemiany fazowe oraz okreś- pady powstające podczas produkcji ceramicznej lać wpływ ciśnienia i temperatury na ich prze- oraz określać ich wpływ na skażenie środowibieg; ska; 12) określać właściwości ciał stałych krystalicznych 34) d obierać metody kontroli jakości wyrobów cerai szklistych; micznych. 13) określać skład chemiczny oraz elementy we- 2. Treści kształcenia (działy programowe) wnętrznej budowy krzemianów stosowanych jako surowce ceramiczne; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 14) wyjaśniać zjawiska związane z odkształceniem plastycznym mas i gęstw ceramicznych, posłu- 1) elementy chemii ogólnej i fizycznej; giwać się prawami reologii; 2) chemia fizyczna tworzyw ceramicznych; 15) określać właściwości oraz przydatność materiałów metalowych i niemetalowych do produkcji 3) technika laboratoryjna; ceramicznej; 4) surowce i materiały ceramiczne; 16) rozróżniać reakcje zachodzące w procesie wypa- 5) technologia wytwarzania ceramiki; lania ceramiki; 6) proces suszenia i wypalania wyrobów ceramicz- 17) określać efekty cieplne towarzyszące procesom nych; ogrzewania surowców ceramicznych; 7) technologia zdobienia wyrobów ceramicznych; 18) obliczać energię potrzebną do wypalania masy ceramicznej; 8) kontrola technologiczna. 19) określać doświadczalnie charakterystyczne ce- BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ chy mas ceramicznych; 20) charakteryzować zjawisko spiekania masy cera- 1. Cele kształcenia micznej, określać wpływ różnych parametrów Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien na przebieg procesu; umieć: 21) określać właściwości roztworów koloidalnych 1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospoi zawiesin oraz wykorzystywać je do odlewania darki rynkowej; wyrobów ceramicznych; 2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przed- 22) określać właściwości reologiczne mas ceramiczsiębiorstw; nych oraz ich wpływ na formowanie wyrobów ceramicznych; 3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa; 23) określać sprawność energetyczną ogniw i baterii; 4) obliczać efektywność finansową działalności 24) określać właściwości oraz przydatność materia- przedsiębiorstwa; łów ceramicznych; 5) określać wielkość produkcji i rynku zbytu wyro- 25) określać właściwości barwiące metali przejścio- bów ceramicznych; wych oraz ich zastosowanie w procesie wytwa- 6) opracowywać plan marketingowy; rzania farb ceramicznych; 7) podejmować działania związane z poszukiwa- 26) charakteryzować zjawisko absorpcji i adsorpcji, niem pracy; określać zasady działania absorbentów par i gazów, sit molekularnych oraz ich zastosowanie; 8) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; Nr 231 — 15849 — Poz. 1522 9) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmo- 15) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowania i prowadzenia działalności gospodarczej; wanym w wypadkach przy pracy; 10) określać wpływ organizacji pracy na efekty dzia- 16) elementy fizjologii i higieny pracy; łalności przedsiębiorstwa; 17) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy; 11) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 18) zasady i metody komunikowania się; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 19) elementy socjologii i psychologii pracy; 12) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i hi- 20) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożaroużytkowe w języku obcym; wej oraz ochrony środowiska; 21) formy doskonalenia zawodowego; 13) określać zagrożenia dla środowiska wynikające z działalności przedsiębiorstwa; 22) etyka. 14) stosować przepisy prawa dotyczące działalności III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE zawodowej;

24) przestrzegać zasad etyki. * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). 2. Treści kształcenia (działy programowe) ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdyspono- Treści kształcenia są ujęte w następujących działach wania przez autorów programów nauczania na dostosoprogramowych: wanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację. 1) gospodarka rynkowa; IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI 2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 3) struktura budżetu przedsiębiorstwa; Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 4) plan rozwoju przedsiębiorstwa; gramowych odpowiednie są następujące pomieszcze- 5) produkcja i rynek zbytu wyrobów ceramicz- nia dydaktyczne: nych; 1) laboratorium chemiczne; 6) strategie marketingowe; 2) pracownia technologiczna; 7) metody poszukiwania pracy; 3) pracownia rysunku technicznego; 8) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 4) pracownia komputerowa. 9) podejmowanie i prowadzenie działalności gos- Laboratorium chemiczne powinno być wypopodarczej; sażone w: 10) efektywność działalności przedsiębiorstwa; 1) instalację wyciągową; 11) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej; 2) s toły laboratoryjne z instalacją wodną, gazową, 12) bezpieczeństwo i higiena pracy; elektryczną (jeden stół dla trzech uczniów); 13) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowi- 3) sprzęt laboratoryjny i odczynniki; ska; 4) w agi analityczne, półautomatyczne i automatycz- 14) elementy ergonomii; ne w wydzielonym pomieszczeniu. Nr 231 — 15850 — Poz. 1522 Pracownia technologiczna powinna być wy- 6) p rzykładowe dokumentacje konstrukcyjne; posażona w: 7) c zęści maszyn; 1) urządzenia do przygotowania mas, formowania i szkliwienia wyrobów ceramicznych; 8) m odele maszyn i urządzeń. 2) piece laboratoryjne do wypalania ceramiki; Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w: 3) urządzenia do badania i kontroli jakości surowców, półproduktów, wyrobów ceramicznych, spalin; 1) s tanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); 4) przykładowe dokumentacje technologiczne. 2) d rukarki — 2 szt.; Pracownia rysunku technicznego powinna 3) p akiet programów biurowych; być wyposażona w: 4) p rogramy komputerowe do wspomagania proce- 1) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jed- su projektowania; nego ucznia); 5) p rogramy specjalistyczne. 2) materiały i przyrządy rysunkowe; Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyj- 3) modele brył; nej i zaplecza magazynowo-socjalnego. 4) plansze figur geometrycznych; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla 5) normy dotyczące rysunku technicznego; uczniów. Nr 231 — 15851 — Poz. 1522 Załącznik nr 8 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII CHEMICZNEJ SYMBOL CYFROWY 311³¹ I. OPIS ZAWODU 21) k orzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powi- 22) p lanować działalność gospodarczą. nien umieć: Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przy- 1) określać właściwości substancji stałych, ciegotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przekłych i gazowych stosowanych w przemyśle biegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, chemicznym; jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”. 2) pobierać i przygotowywać próbki substancji chemicznych do badań laboratoryjnych; 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik 3) oceniać jakość surowców, półproduktów i pro- technologii chemicznej powinien być przygotowaduktów przemysłu chemicznego; ny do wykonywania następujących zadań zawodowych: 4) odczytywać i wykonywać rysunki techniczne 1) wykonywania badań laboratoryjnych dla pooraz schematy technologiczne; trzeb przemysłu chemicznego; 5) użytkować aparaty, maszyny i urządzenia stoso- 2) przetwarzania surowców i wytwarzania subwane w przemyśle chemicznym zgodnie z in- stancji chemicznych; strukcjami obsługi; 3) wykonywania pomiarów parametrów proceso- 6) posługiwać się dokumentacją, instrukcjami wych; i normami dotyczącymi przebiegu chemicznych 4) kontrolowania procesów technologicznych we procesów technologicznych; wszystkich etapach produkcji; 7) wykonywać obliczenia chemiczne i techno- 5) oceniania stanu technicznego oraz obsługi apalogiczne; ratów i urządzeń przemysłu chemicznego. 8) przygotowywać surowce, półprodukty i produk- II. BLOKI PROGRAMOWE ty przemysłu chemicznego do transportu i magazynowania; Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki progra- 9) wykonywać pomiary parametrów procesomowe: wych; 1) chemiczny; 10) nadzorować prawidłowość prowadzenia proce- 2) techniczny; sów technologicznych; 3) technologiczny; 11) rozpoznawać zagrożenia związane ze stosowa- 4) podstawy działalności zawodowej. niem substancji chemicznych; 12) prowadzić dokumentację wykonywanych prac; BLOK: CHEMICZNY 13) posługiwać się terminologią zawodową; 1. Cele kształcenia 14) posługiwać się językiem obcym w zakresie nie- Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien zbędnym do wykonywania zadań zawodowych; umieć: 1) charakteryzować strukturę materii na poziomie 15) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywamikro i makro; nych zadań zawodowych; 2) określać właściwości pierwiastków na podsta- 16) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa wie ich położenia w układzie okresowym; i higieny pracy, przepisów ochrony przeciw- 3) charakteryzować wiązania chemiczne oraz okreśpożarowej oraz ochrony środowiska; lać ich wpływ na właściwości substancji chemicz- 17) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- nych; maganiami ergonomii; 4) posługiwać się nazewnictwem związków chemicznych nieorganicznych i organicznych; 18) kierować zespołem pracowników; 5) określać właściwości oraz sposób otrzymywa- 19) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące nia ważniejszych grup związków nieorganiczpraw i obowiązków pracownika i pracodawcy; nych i organicznych; 20) udzielać pierwszej pomocy osobom poszkodo- 6) wyjaśniać mechanizmy reakcji zachodzących wanym w wypadkach przy pracy; podczas otrzymywania związków chemicznych; Nr 231 — 15852 — Poz. 1522 7) wykonywać obliczenia chemiczne i techno- 6) użytkować maszyny i urządzenia stosowane logiczne; w przemyśle chemicznym; 8) sporządzać roztwory i mieszaniny o określonych 7) posługiwać się przyrządami do pomiaru parastężeniach; metrów procesowych; 9) stosować sprzęt, aparaturę, odczynniki chemicz- 8) obsługiwać układy elektryczne i elektroniczne ne i czynniki energetyczne w badaniach i pra- stosowane w sterowaniu i kontroli procesów cach laboratoryjnych; technologicznych; 10) pobierać próbki substancji chemicznych do ba- 9) prowadzić dokumentację pracy maszyn i urządań laboratoryjnych; dzeń stosowanych w przemyśle chemicznym; 11) wykonywać czynności laboratoryjne związane 10) posługiwać się specjalistycznymi programami z otrzymywaniem związków chemicznych; komputerowymi stosowanymi do projektowania i kontroli procesów chemicznych. 12) mierzyć podstawowe wielkości fizykochemiczne charakteryzujące substancje; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 13) otrzymywać związki organiczne i nieorganiczne Treści kształcenia są ujęte w następujących działach metodami laboratoryjnymi; programowych: 14) prowadzić dokumentację prac laboratoryjnych; 1) szkice i odwzorowania rysunkowe; 15) interpretować wyniki badań laboratoryjnych; 2) szkice i rysunki instalacji rurowych oraz apara- 16) prowadzić gospodarkę sprzętem, aparaturą la- tury chemicznej; boratoryjną, substancjami chemicznymi i czyn- 3) dokumentacja techniczna; nikami energetycznymi; 4) materiały konstrukcyjne stosowane do wykony- 17) przewidywać zagrożenia wynikające ze stosowania aparatury chemicznej; wania sprężonych gazów, substancji palnych, wybuchowych i toksycznych szkodliwych dla 5) elementy konstrukcyjne aparatury chemicznej; zdrowia i zapobiegać im. 6) zagrożenia korozyjne aparatury chemicznej; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 7) wybrane zagadnienia techniki cieplnej; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 8) eksploatacja maszyn i urządzeń stosowanych programowych: w przemyśle chemicznym; 1) podstawy chemii; 9) podstawy elektrotechniki i elektroniki; 2) chemia fizyczna; 10) metrologia techniczna; 3) chemia organiczna; 11) automatyka w sterowaniu procesami techno- 4) chemia nieorganiczna; logicznymi; 5) organizacja i dokumentacja prac laboratoryj- 12) specjalistyczne programy komputerowe. nych; 6) techniki laboratoryjne; BLOK: TECHNOLOGICZNY 7) preparatyka organiczna i nieorganiczna. 1. Cele kształcenia BLOK: TECHNICZNY Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 1. Cele kształcenia 1) interpretować równania reakcji chemicznych za- Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien chodzących w procesach technologicznych; umieć: 2) określać wpływ parametrów fizycznych na prze- 1) odczytywać i wykonywać rysunki techniczne bieg procesów podstawowych; części maszyn oraz elementów aparatury i urządzeń przemysłu chemicznego; 3) wykonywać obliczenia chemiczne i technologiczne; 2) posługiwać się dokumentacją techniczną; 4) sporządzać schematy technologiczne; 3) charakteryzować właściwości materiałów metalowych i niemetalowych stosowanych do wyko- 5) opracowywać proste projekty procesowe na nywania aparatury chemicznej; podstawie koncepcji procesu; 4) przewidywać i oceniać zagrożenia korozyjne 6) oceniać jakość wody do celów technologiczaparatury chemicznej; nych; 5) charakteryzować czynniki energetyczne wyko- 7) wykonywać analizy jakościowe i ilościowe prórzystywane w procesach technologicznych oraz bek materiałów pobieranych w procesie technookreślać zasady ich racjonalnego stosowania; logicznym; Nr 231 — 15853 — Poz. 1522 8) prowadzić dokumentację produkcji i badań la- BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ boratoryjnych; 1. Cele kształcenia 9) użytkować aparaty i urządzenia stosowane w przemyśle chemicznym zgodnie z zasadami Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien eksploatacji; umieć: 10) przeprowadzać podstawowe procesy techno- 1) w yjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospologiczne; darki rynkowej; 11) oceniać przebieg procesów na podstawie war- 2) r ozróżniać formy organizacyjno-prawne przedtości parametrów procesowych; siębiorstw; 12) prowadzić kontrolę procesów technologicz- 3) s porządzać budżet i planować rozwój przedsięnych; biorstwa; 13) sprawdzać oznakowanie oraz sposób pakowa- 4) c harakteryzować przedsiębiorstwa związane nia i przechowywania surowców, półproduktów z przemysłem chemicznym; i produktów przemysłu chemicznego; 5) c harakteryzować rynek zbytu produktów che- 14) prowadzić gospodarkę surowcami, materiałami, micznych; odpadami i czynnikami energetycznymi; 6) o pracowywać plan marketingowy; 15) oceniać zagrożenia środowiska i podejmować 7) p odejmować działania związane z poszukiwadziałania dotyczące jego ochrony; niem pracy; 16) zapobiegać zagrożeniom wynikającym ze stoso- 8) s porządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; wania niebezpiecznych substancji chemicz- 9) s porządzać dokumenty niezbędne do podejmonych; wania i prowadzenia działalności gospodarczej; 17) dobierać środki ochrony indywidualnej i zbioro- 10) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące wej w zależności od rodzaju zagrożenia; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 18) stosować techniki komputerowe do obliczeń 11) stosować przepisy prawa dotyczące działalności i symulacji chemicznych procesów technozawodowej; logicznych. 12) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i hi- 2. Treści kształcenia (działy programowe) gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 13) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 1) technologia chemiczna; 14) stosować środki ochrony indywidualnej; 2) podstawowe procesy fizyczne i chemiczne; 15) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym 3) procesy technologiczne w przemyśle chemiczw wypadkach przy pracy; nym; 16) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psy- 4) koncepcja technologiczna procesu; chicznego na efektywność pracy; 5) podstawowe czynności w laboratorium anali- 17) komunikować się z uczestnikami procesu pracy; tycznym; 18) prowadzić negocjacje; 6) zasady prowadzenia procesów technologicznych; 19) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej; 7) woda do celów technologicznych; 20) podejmować decyzje; 8) analiza jakościowa związków organicznych i nieorganicznych; 21) korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, 9) elementy analizy ilościowej związków organicz- dokumentacji technicznej, norm, katalogów nych i nieorganicznych; oraz oprogramowania użytkowego; 10) aparaty i urządzenia stosowane do prowadzenia 22) organizować doskonalenie zawodowe pracowprocesów fizycznych i chemicznych; ników; 11) pomiary stosowane w technologii chemicznej; 23) przestrzegać zasad etyki. 12) magazynowanie i transport surowców, półpro- 2. Treści kształcenia (działy programowe) duktów i produktów przemysłu chemicznego; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 13) gospodarka surowcami, materiałami, odpadami programowych: oraz czynnikami energetycznymi; 1) g ospodarka rynkowa; 14) zagrożenia niebezpiecznymi substancjami chemicznymi; 2) f ormy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; 15) specjalistyczne programy komputerowe. 3) s truktura budżetu przedsiębiorstwa; Nr 231 — 15854 — Poz. 1522 4) plan rozwoju przedsiębiorstwa; IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 5) przedsiębiorstwa przemysłu chemicznego; 6) produkcja i rynek zbytu produktów chemicz- Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pronych; gramowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: 7) strategie marketingowe; 1) p racownia rysunku technicznego; 8) metody poszukiwania pracy; 2) p racownia chemii fizycznej; 9) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 3) l aboratorium chemii, preparatyki i techniki labora- 10) podejmowanie i prowadzenie działalności gostoryjnej; podarczej; 11) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej; 4) l aboratorium technologii i automatyki; 12) bezpieczeństwo i higiena pracy; 5) l aboratorium analizy chemicznej i kontroli procesów technologicznych; 13) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska; 6) p racownia komputerowa; 14) elementy ergonomii; 7) h ala technologiczna. 15) środki ochrony indywidualnej; Szkoła powinna posiadać również magazyny: sprzętu 16) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodo- laboratoryjnego, odczynników chemicznych, odpawanym w wypadkach przy pracy; dów chemicznych, wyposażone zgodnie z normami. 17) elementy fizjologii i higieny pracy; Pracownia rysunku technicznego powinna 18) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy; być wyposażona w: 19) zasady i metody komunikowania się; 1) s tanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia); 20) elementy socjologii i psychologii pracy; 2) p rzybory i materiały rysunkowe; 21) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym; 3) m odele figur i brył geometrycznych; 22) formy doskonalenia zawodowego; 4) c zęści maszyn; 23) etyka. 5) n ormy dotyczące rysunku technicznego; 6) k atalogi części maszyn; III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE 7) o programowanie specjalistyczne.

* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia 3) s przęt laboratoryjny; w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). 4) o dczynniki chemiczne; ** Pozostałe 10 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostoso- 5) p rzyrządy do identyfikacji preparatów organiczwanie kształcenia do potrzeb rynku pracy. nych i nieorganicznych. Nr 231 — 15855 — Poz. 1522 Laboratorium technologii i automatyki po- Pracownia komputerowa powinna być wypowinno być wyposażone w: sażona w: 1) s tanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla 1) stanowiska z instalacją wodną, gazową, elektryczjednego ucznia); ną, próżniową, sprężonego powietrza (jedno stanowisko dla trzech uczniów); 2) d rukarkę sieciową; 3) p akiet programów biurowych; 2) sprzęt laboratoryjny oraz automatyczną aparaturę pomiarową i sterowniczą; 4) o programowanie specjalistyczne. 3) miniaturowe instalacje modelowe; Hala technologiczna powinna być wyposażona w: 4) oprogramowanie specjalistyczne. 1) a paraturę w skali ułamkowo-technicznej, najlepiej szklaną, umożliwiającą realizację podstawowych Laboratorium analizy chemicznej i kontroli procesów fizycznych i chemicznych; procesów technologicznych powinno być wyposażone w: 2) k omputer i specjalistyczne oprogramowanie umożliwiające symulację procesów technologicz- 1) sprzęt laboratoryjny; nych oraz sterowanie procesami. 2) odczynniki chemiczne; Pracownie i laboratoria należy wyposażyć w sprzęt gaśniczy, apteczkę pierwszej pomocy oraz środki 3) wagi analityczne; ochrony indywidualnej, karty charakterystyk substancji niebezpiecznych, pojemniki na odpady. W przypad- 4) mikroskop stereoskopowy; ku braku hali technologicznej szkoła może organizować zajęcia w przedsiębiorstwach przemysłu chemicz- 5) stanowiska do wykonywania analiz i pomiarów nego. dotyczących kontroli surowców, procesów technologicznych oraz wyrobów chemicznych (jedno sta- Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyjnowisko dla trzech uczniów); nej i zaplecza magazynowo-socjalnego. 6) komputer i specjalistyczne oprogramowanie do W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla opracowywania wyników badań, projektowania nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla procesów technologicznych. uczniów. Nr 231 — 15856 — Poz. 1522 Załącznik nr 9 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII SZKŁA SYMBOL CYFROWY 311³³ 25) kierować zespołem pracowników; I. OPIS ZAWODU 26) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 27) udzielać pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 1) określać właściwości surowców, materiałów, półfabrykatów i wyrobów gotowych; 28) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z do- 2) posługiwać się dokumentacją techniczną; radztwa specjalistycznego; 3) sporządzać schematy technologiczne; 29) planować działalność gospodarczą. 4) użytkować i konserwować aparaturę laborato- Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przyryjną; gotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, 5) ustalać skład chemiczny szkła na podstawie wyjak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstamagań określonych dla wyrobu; wy przedsiębiorczości”. 6) stosować receptury zestawu szklarskiego w produkcji szkła; 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik technologii szkła powinien być przygotowany do 7) dobierać metody topienia masy szklanej w zawykonywania następujących zadań zawodowych: leżności od jej przeznaczenia; 8) dobierać maszyny i urządzenia do określonego 1) w ytwarzania szkła płaskiego, gospodarczego procesu produkcyjnego; i technicznego; 9) obliczać zdolność produkcyjną urządzeń stoso- 2) w ytwarzania galanterii szklanej i wyrobów artywanych w procesie wytwarzania szkła; stycznych; 10) obsługiwać piece szklarskie podczas wytopu 3) w ytwarzania szyb zespolonych, szkła hartowamasy szklanej; nego i giętego; 11) przestrzegać parametrów procesowych podczas 4) p rodukcji aparatury laboratoryjnej; rozgrzewu i wygaszania pieców szklarskich; 5) w ytwarzania włókna szklanego, wełny mineral- 12) wykonywać obliczenia termotechniczne; nej i szklistych materiałów włóknistych; 13) oceniać jakość masy szklanej; 6) n adzorowania procesu produkcyjnego; 14) kształtować wyroby sposobem ręcznym oraz formować je w procesie zmechanizowanym; 7) k ontrolowania jakości wyrobów szklanych. 15) przestrzegać parametrów procesowych podczas II. BLOKI PROGRAMOWE odprężania wyrobów w odprężarkach komorowych i tunelowych; Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający 16) nadzorować procesy wytwarzania szkła i apara- z opisu zawodu zawierają następujące bloki progratury laboratoryjnej; mowe: 17) nadzorować procesy wytwarzania włókna szkla- 1) m echaniczno-techniczny; nego, wełny mineralnej oraz szklistych materiałów włóknistych; 2) c hemiczno-technologiczny; 18) oceniać jakość wyrobów ze szkła; 3) p odstawy działalności zawodowej. 19) określać techniki wykonania, wykończania i zdo- BLOK: MECHANICZNO-TECHNICZNY bienia wyrobów szklarskich w porozumieniu z projektantem; 1. Cele kształcenia 20) posługiwać się terminologią zawodową; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 21) posługiwać się językiem obcym w zakresie nieumieć: zbędnym do wykonywania zadań zawodowych; 1) w yjaśniać zjawisko przechodzenia światła przez 22) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywaciała stałe i ciecze; nych zadań zawodowych; 23) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa 2) c harakteryzować drgania i fale elektromagnei higieny pracy, przepisów ochrony przeciw- tyczne, określać ich wykorzystanie w technopożarowej oraz ochrony środowiska; logii szkła; 24) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- 3) s tosować podstawowe prawa z zakresu elektromaganiami ergonomii; techniki; Nr 231 — 15857 — Poz. 1522 4) określać właściwości oraz przydatność konstruk- 2) r ozróżniać rodzaje wiązań chemicznych oraz cyjną najczęściej stosowanych materiałów me- określać ich wpływ na właściwości związków talowych i niemetalowych; chemicznych; 5) wykonywać proste obliczenia wytrzymałościo- 3) o kreślać właściwości związków chemicznych we; nieorganicznych i organicznych; 6) rozróżniać części maszyn oraz określać ich za- 4) d okonywać obliczeń masowych i energetyczstosowanie; nych; 7) wyjaśniać budowę oraz zasady działania ma- 5) s porządzać roztwory i mieszaniny substancji szyn i urządzeń; o określonym składzie i stężeniu dla celów laboratoryjnych i technologicznych; 8) wykonywać rysunki części maszyn i urządzeń; 9) posługiwać się dokumentacją techniczną; 6) stosować procedury postępowania z substancjami trującymi, żrącymi, wybuchowymi i pal- 10) wykonywać prace z zakresu obróbki ręcznej, nymi; mechanicznej obróbki skrawaniem, obróbki plastycznej i spajania; 7) pobierać próbki do badań laboratoryjnych; 11) dobierać i stosować aparaturę do pomiaru tem- 8) dobierać sprzęt laboratoryjny do wykonania baperatury, ciśnienia i poziomu cieczy; dań; 12) rozróżniać sterowanie: elektryczne, elektronicz- 9) wykonywać analizy jakościowe i ilościowe sune, pneumatyczne, hydrauliczne i mechaniczne; rowców szklarskich oraz szkła krzemianowego; 13) obsługiwać układy elektryczne i elektroniczne 10) o kreślać właściwości ciał w różnych stanach stosowane do sterowania i kontroli procesów skupienia; technologicznych; 11) c harakteryzować przemiany fazowe oraz okreś- 14) wykorzystywać komputerowe programy obli- lać wpływ ciśnienia i temperatury na ich przeczeniowe dla celów technologicznych; bieg; 15) dobierać oprogramowanie komputerowe do 12) c harakteryzować surowce do produkcji szkła; sterowania procesami technologicznymi. 13) k lasyfikować wyroby szklarskie; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 14) o kreślać właściwości różnych rodzajów szkła; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 15) r ozróżniać sposoby produkcji wyrobów ze programowych: szkła; 1) podstawy elektrotechniki; 16) o kreślać skład chemiczny oraz elementy budowy wewnętrznej szkła krzemianowego i krze- 2) elementy materiałoznawstwa; mianów stosowanych jako surowce szklarskie; 3) podstawy wytrzymałości materiałów; 17) c harakteryzować reakcje zachodzące w procesie 4) części maszyn; topienia szkła; 5) maszyny i urządzenia przemysłu szklarskiego; 18) o kreślać efekty cieplne towarzyszące procesom topienia szkła; 6) eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu szklarskiego; 19) b adać lepkość i napięcie powierzchniowe masy szklanej; 7) podstawy rysunku technicznego; 20) o kreślać wpływ parametrów na proces krystali- 8) dokumentacja techniczna; zacji masy szklanej; 9) technologie wytwarzania; 21) c harakteryzować prawidłowości rządzące rów- 10) aparatura kontrolno-pomiarowa; nowagą roztwór-gaz oraz określać jej zastosowanie w procesie klarowania szkła; 11) systemy sterowania maszynami i procesami technologicznymi; 22) o kreślać wpływ właściwości szkła na proces formowania, obróbki, przetwarzania i zdobienia 12) techniki obliczeniowe; wyrobów ze szkła; 13) komputerowe sterowanie procesami techno- 23) o kreślać właściwości szkła jako przewodnika logicznymi. elektryczności oraz jego zastosowanie w elektrometrii; BLOK: CHEMICZNO-TECHNOLOGICZNY 24) o kreślać właściwości barwiące tlenków metali oraz ich wpływ na uzyskiwanie określonej bar- 1. Cele kształcenia wy szkła; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 25) w yjaśniać zjawisko absorpcji i adsorpcji oraz zaumieć: sady działania absorbentów par i gazów oraz sit 1) określać chemiczne właściwości pierwiastków; molekularnych; Nr 231 — 15858 — Poz. 1522 26) opracowywać receptury zestawu szklarskiego; 3) s porządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa; 27) charakteryzować materiały ogniotrwałe oraz określać ich przydatność do budowy pieców 4) o pracowywać plan marketingowy; szklarskich; 5) p odejmować działania związane z poszukiwa- 28) charakteryzować podstawowe typy pieców do niem pracy; topienia szkła oraz odprężania wyrobów; 6) s porządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; 29) dobierać maszyny i urządzenia do wytwarzania i zdobienia szkła; 7) s porządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej; 30) nadzorować proces topienia szkła; 8) s tosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 31) dobierać techniki formowania wyrobów szklarpraw i obowiązków pracownika i pracodawcy; skich; 32) nadzorować procesy wytwarzania szkła i apara- 9) s tosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i hitury laboratoryjnej; gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 33) nadzorować procesy wytwarzania włókna szklanego, wełny mineralnej i szklistych materiałów 10) s tosować przepisy prawa dotyczące działalności włóknistych; zawodowej; 34) stosować techniki przetwarzania szkła; 11) o rganizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 35) dobierać techniki obróbki i zdobienia wyrobów ze szkła; 12) u dzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 36) charakteryzować szkodliwe substancje oraz odpady powstające podczas obróbki szkła; 13) o kreślać wpływ zmęczenia fizycznego i psy- 37) dobierać metody badania wyrobów ze szkła; chicznego na efektywność pracy; 38) dokonywać kontroli jakości wyrobów ze szkła. 14) k omunikować się z uczestnikami procesu pracy; 15) p rowadzić negocjacje; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 16) r ozwiązywać problemy dotyczące działalności Treści kształcenia są ujęte w następujących działach zawodowej; programowych: 17) p odejmować decyzje; 1) chemia ogólna; 2) chemia fizyczna szkła; 18) k orzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów 3) analityka laboratoryjna; oraz specjalistycznego oprogramowania; 4) surowce i materiały szklarskie; 19) o rganizować doskonalenie zawodowe pracow- 5) wyroby ze szkła; ników; 6) wytwarzanie szkła; 20) p rzestrzegać zasad etyki. 7) piece szklarskie; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 8) technologia topienia masy szklanej; Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 9) technologia formowania wyrobów ze szkła; programowych: 10) kontrola procesów technologicznych; 1) gospodarka rynkowa; 11) technologia obróbki i zdobienia wyrobów ze 2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; szkła; 12) przetwarzanie szkła; 3) struktura budżetu przedsiębiorstwa; 13) oddziaływanie przemysłu szklarskiego na śro- 4) plan rozwoju przedsiębiorstwa; dowisko; 5) strategie marketingowe; 14) gospodarka odpadami. 6) metody poszukiwania pracy; BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 7) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 1. Cele kształcenia 8) podejmowanie i prowadzenie działalności gos- Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien podarczej; umieć: 9) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej; 1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej; 10) b ezpieczeństwo i higiena pracy; 2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przed- 11) o chrona przeciwpożarowa i ochrona środowisiębiorstw; ska; Nr 231 — 15859 — Poz. 1522 12) elementy ergonomii; Pracownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w: 13) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 1) s tanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia); 14) elementy fizjologii i higieny pracy; 2) m ateriały i przybory rysunkowe; 15) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy; 3) o programowanie specjalistyczne; 16) zasady i metody komunikowania się; 4) n ormy dotyczące sporządzania rysunku technicznego; 17) elementy socjologii i psychologii pracy; 5) d okumentacje techniczne. 18) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym; Laboratorium chemiczne powinno być wyposażone w: 19) formy doskonalenia zawodowego; 1) d ygestorium; 20) etyka. 2) s toły laboratoryjne z instalacjami: wodną, gazową, elektryczną; III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE 3) s przęt laboratoryjny;

* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia 2) u rządzenia do palnikowej obróbki szkła; w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). 3) u rządzenia do mechanicznej obróbki wyrobów. ** Pozostałe 10 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostoso- W przypadku braku pracowni technologicznej zajęcia wanie kształcenia do potrzeb rynku pracy. mogą być organizowane w hutach i zakładach przetwarzania szkła. IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI Pracownia komputerowa powinna być wypo- KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE sażona w: Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 1) s tanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla gramowych odpowiednie są następujące pomieszcze- dwóch uczniów); nia dydaktyczne: 2) p akiet programów biurowych; 1) pracownia rysunku technicznego; 3) o programowanie specjalistyczne. 2) laboratorium chemiczne; Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. 3) laboratorium kontroli produkcji; 4) pracownia technologiczna; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla 5) pracownia komputerowa. uczniów. Nr 231 — 15860 — Poz. 1522 Załącznik nr 10 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK WŁÓKIENNIK SYMBOL CYFROWY 311⁴¹ I. OPIS ZAWODU 21) k orzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego; 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 22) p rowadzić działalność gospodarczą. 1) określać właściwości surowców, materiałów Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przyi wyrobów włókienniczych; gotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, 2) posługiwać się dokumentacją techniczno-technojak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstalogiczną; wy przedsiębiorczości”. 3) dokonywać pomiaru parametrów charakteryzujących surowce, półprodukty i wyroby włókien- 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik nicze; włókiennik powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 4) oceniać jakość surowców, półproduktów i wyrobów włókienniczych; 1) oceniania jakości surowców, półproduktów oraz gotowych wyrobów włókienniczych; 5) dobierać technologie wytwarzania wyrobów włókienniczych; 2) opracowywania dokumentacji techniczno-technologicznej wyrobów włókienniczych; 6) wykonywać operacje technologiczne związane z obróbką surowców, półproduktów i wyrobów 3) organizowania i kontrolowania przebiegu prowłókienniczych; cesów technologicznych; 7) dobierać oraz stosować metody wykończania 4) nadzorowania eksploatacji maszyn i urządzeń i konserwacji wyrobów włókienniczych; stosowanych w przemyśle włókienniczym. 8) nastawiać, regulować oraz użytkować maszyny i urządzenia stosowane w przemyśle włókienni- 3. Zawód technik włókiennik jest zawodem szerokoczym; profilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności 9) organizować i kontrolować przebieg procesów specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regiowłókienniczych; nalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Te- 10) określać warunki magazynowania, przechowy- matyka specjalizacji może dotyczyć: wania i transportu surowców, wyrobów włókienniczych oraz środków pomocniczych; 1) przędzalnictwa; 11) określać koszty produkcji wyrobów włókienni- 2) tkactwa; czych; 3) dziewiarstwa; 12) oceniać jakość wykonywanych prac; 4) wytwarzania włóknin i innych rodzajów wyro- 13) wykorzystywać technologię informacyjną w rebów włókienniczych; alizacji zadań zawodowych; 5) wykończalnictwa włókienniczego i konserwacji 14) posługiwać się językiem obcym w zakresie niewyrobów włókienniczych; zbędnym do wykonywania zadań zawodowych; 6) wytwarzania i modyfikacji włókien; 15) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych; 7) wytwarzania wyrobów o przeznaczeniu specjal- 16) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa nym. i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; II. BLOKI PROGRAMOWE 17) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy- Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający maganiami ergonomii; z opisu zawodu zawierają następujące bloki progra- 18) kierować zespołem pracowników; mowe: 19) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące 1) towaroznawstwo; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 2) technologie włókiennicze; 20) udzielać pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 3) podstawy działalności zawodowej. Nr 231 — 15861 — Poz. 1522 BLOK: TOWAROZNAWSTWO 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach 1. Cele kształcenia programowych: Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien 1) s urowce włókiennicze; umieć: 1) charakteryzować surowce włókiennicze; 2) k lasyfikacja surowców i wyrobów włókienniczych; 2) identyfikować rodzaj surowca w wyrobach włókienniczych i odzieżowych; 3) p rzędza; 3) określać parametry charakteryzujące przędzę, 4) t kaniny; dzianinę, tkaninę; 5) d zianiny; 4) sporządzać rysunki splotów wyrobów włókien- 6) w łókniny i inne wyroby włókiennicze; niczych; 7) w arunki magazynowania i przechowywania su- 5) określać parametry charakteryzujące włókniny, rowców, wyrobów włókienniczych i środków przędziny oraz inne wyroby włókiennicze; pomocniczych; 6) charakteryzować strukturę liniowych i płaskich wyrobów włókienniczych; 8) w ymagania klimatyczne dla pomieszczeń laboratoryjnych, produkcyjnych i magazynowych; 7) wyznaczać parametry budowy podstawowych wyrobów włókienniczych; 9) z asady pobierania próbek do badań laboratoryjnych; 8) klasyfikować półprodukty liniowych i płaskich wyrobów włókienniczych; 10) aparatura pomiarowa; 9) określać warunki magazynowania i przechowy- 11) warunki wykonywania badań wyrobów włówania surowców, wyrobów włókienniczych kienniczych; i środków pomocniczych; 12) pomiary parametrów charakteryzujących wyro- 10) wykonywać pomiary parametrów klimatycz- by włókiennicze; nych pomieszczeń laboratoryjnych, produkcyj- 13) środki pomocnicze i barwniki; nych i magazynowych; 11) określać zasady pobierania próbek liniowych 14) masa legalna i handlowa magazynowanych sui płaskich wyrobów włókienniczych; rowców i wyrobów włókienniczych; 12) wykonywać pomiary wilgotności surowców 15) właściwości użytkowe i przeznaczenie wyrobów włókienniczych; włókienniczych; 13) wykonywać pomiary parametrów struktural- 16) konserwacja i przechowywanie wyrobów włónych wyrobów włókienniczych; kienniczych; 14) wykonywać pomiary wytrzymałości surowców 17) odpady i ścieki przemysłowe. i wyrobów włókienniczych; BLOK: TECHNOLOGIE WŁÓKIENNICZE 15) określać skład surowcowy wyrobów włókienniczych; 1. Cele kształcenia 16) określać zastosowanie środków pomocniczych Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien i barwników w procesach włókienniczych; umieć: 17) obliczać masę legalną i handlową magazynowa- 1) p osługiwać się dokumentacją techniczną i technonych surowców i wyrobów włókienniczych; logiczną wyrobów włókienniczych; 18) wykonywać pomiary parametrów określających 2) o rganizować przebieg procesów wytwarzania użytkowe właściwości wyrobów włókienniliniowych i płaskich wyrobów włókienniczych; czych; 3) o kreślać poziom zapasów surowców, półpro- 19) opracowywać oraz porównywać wyniki pomiaduktów, wyrobów włókienniczych i środków porów z normami i warunkami technicznymi; mocniczych; 20) określać właściwości użytkowe i przeznaczenie 4) d obierać surowce włókiennicze do wytwarzania wyrobów włókienniczych; określonych wyrobów włókienniczych; 21) określać sposób konserwacji wyrobów włókien- 5) p rojektować wyroby włókiennicze oraz sposoby niczych w zależności od składu surowcowego; ich wykończania; 22) klasyfikować odpady i ścieki przemysłowe; 6) o dczytywać rysunki techniczne mechanizmów 23) określać zasady zagospodarowania oraz utyliza- oraz podzespołów maszyn i urządzeń stosowacji odpadów i ścieków przemysłowych. nych w przemyśle włókienniczym; Nr 231 — 15862 — Poz. 1522 7) odczytywać i interpretować schematy techno- 5) t echnologia wytwarzania tkanin; logiczne urządzeń, maszyn i zespołów maszyn 6) t echnologia wytwarzania dzianin; stosowanych w przemyśle włókienniczym; 7) t echnologia wytwarzania włóknin i innych ro- 8) wyjaśniać zasady współdziałania i synchronizadzajów wyrobów włókienniczych; cji elementów roboczych maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle włókienniczym; 8) t echnologia chemicznej obróbki surowców i wy- 9) dobierać maszyny i urządzenia stosowane robów włókienniczych; w przemyśle włókienniczym do realizacji proce- 9) z asady projektowania wyrobów włókiennisu produkcyjnego; czych; 10) sprawdzać stan techniczny oraz przygotowywać 10) podstawy rysunku technicznego; maszyny i urządzenia stosowane w przemyśle włókienniczym do pracy zgodnie z dokumenta- 11) rysunek techniczny podzespołów i mechanicją techniczno-technologiczną; zmów maszyn włókienniczych; 11) programować pracę maszyn zintegrowanych 12) maszyny i urządzenia stosowane w przemyśle z komputerem; włókienniczym; 12) obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane 13) elementy i układy maszyn i urządzeń stosowaw przemyśle włókienniczym; nych w przemyśle włókienniczym; 13) użytkować przyrządy i urządzenia kontrolno-po- 14) k omputerowe sterowanie pracą maszyn włómiarowe; kienniczych; 14) kontrolować parametry i przebieg procesów 15) j akość liniowych i płaskich wyrobów włókiennitechnologicznych; czych; 15) odczytywać i interpretować wskazania urządzeń 16) p rzyrządy i urządzenia kontrolno-pomiarowe; kontrolno-pomiarowych układów automatycznej regulacji; 17) ś rodki chemiczne stosowane w technologiach włókienniczych; 16) kontrolować parametry wody stosowanej w technologiach włókienniczych; 18) k onserwacja wyrobów włókienniczych; 17) opracowywać instrukcje wykonawcze do proce- 19) o dpady produkcyjne w przemyśle włókiennisów wytwarzania określonego asortymentu wy- czym; robów włókienniczych; 20) z asady gospodarki wodno-ściekowej w przed- 18) dokonywać wyboru środków chemicznych w za- siębiorstwach włókienniczych; leżności od rodzaju procesu chemicznej obróbki włókna; 21) d okumentacja produkcyjna. 19) prowadzić procesy chemicznej obróbki wyro- BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ bów włókienniczych; 1. Cele kształcenia 20) dobierać metody konserwacji wyrobów włókienniczych i odzieżowych; Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 21) rozpoznawać źródła zanieczyszczeń środowiska oraz określać sposoby zapobiegania; 1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej; 22) określać ilość odpadów produkcyjnych i ścieków przemysłowych; 2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; 23) sporządzać dokumentację produkcyjną z wyko- 3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsięrzystaniem programów komputerowych. biorstwa; 2. Treści kształcenia (działy programowe) 4) sporządzać kalkulację kosztów produkcji Treści kształcenia są ujęte w następujących działach i usług; programowych: 5) określać szacunkowo cenę sprzedaży wyrobów włókienniczych; 1) dokumentacja techniczno-technologiczna wyrobów włókienniczych; 6) opracowywać plan marketingowy; 2) produkcja liniowych i płaskich wyrobów włó- 7) podejmować działania związane z poszukiwakienniczych; niem pracy; 3) wartość użytkowa liniowych i płaskich wyrobów 8) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; włókienniczych; 9) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmo- 4) technologia wytwarzania przędzy; wania i prowadzenia działalności gospodarczej; Nr 231 — 15863 — Poz. 1522 10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności 19) elementy socjologii i psychologii pracy; zawodowej; 20) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie 11) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące użytkowe w języku obcym; praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; 21) formy doskonalenia zawodowego; 12) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i hi- 22) etyka. gieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE 13) organizować stanowisko pracy zgodnie z wy-

* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych programowych: (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15 % godzin jest przeznaczone do rozdyspono- 1) gospodarka rynkowa; wania przez autorów programów nauczania na dostoso- 2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; wanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację. 3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie; IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI 4) koszty wyrobów i usług włókienniczych; KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 5) struktura budżetu przedsiębiorstwa; Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach pro- 6) plan rozwoju przedsiębiorstwa; gramowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: 7) strategie marketingowe; 1) p racownia pomiarów włókienniczych; 8) metody poszukiwania pracy; 2) p racownia chemiczna; 9) dokumenty dotyczące zatrudnienia; 3) p racownia technologii włókienniczych; 10) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej; 4) p racownia komputerowa; 5) w arsztaty szkolne. 11) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej; 12) bezpieczeństwo i higiena pracy; Pracownia pomiarów włókienniczych powinna być wyposażona w: 13) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska; 1) s tanowiska badawcze (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); 14) elementy ergonomii; 2) m ikroskopy biologiczne (jeden mikroskop dla 15) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkododwóch uczniów); wanym w wypadkach przy pracy; 3) m ikroskop biologiczny z kamerą; 16) elementy fizjologii i higieny pracy; 4) m ikroskopy stereoskopowe (jeden mikroskop dla 17) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy; dwóch uczniów); 18) zasady i metody komunikowania się; 5) i gły preparacyjne; Nr 231 — 15864 — Poz. 1522 6) pincety; Pracownia chemiczna powinna być wyposażona w: 7) płytki Schwartza; 1) s toły laboratoryjne z instalacją gazową, elektrycz- 8) zestawy odczynników chemicznych i cieczy imerną, wodno-kanalizacyjną; syjnych; 2) o dczynniki chemiczne, środki pomocnicze, barwni- 9) skrętomierz; ki; 10) zrywarkę do włókien; 3) s zkło laboratoryjne podstawowe i specjalistyczne; 11) zrywarki przędzy; 4) p incety; 12) zrywarki do płaskich wyrobów włókienniczych; 5) i gły preparacyjne; 13) grubościomierz; 6) t ermosuszarkę; 14) aparat do kondycjonowania; 7) e ksykator; 15) aparat do badania odporności na ścieranie; 8) t ermometry; 16) aparat do badania gniotliwości; 9) w agi analityczne; 17) aparat do badania odporności na piling; 10) mikroskop z wyposażeniem; 18) aparat do badania przepuszczalności powietrza; 11) aparaty laboratoryjne do chemicznej obróbki su- 19) aparat do wyznaczania przenikania ciepła; rowców, półproduktów i wyrobów włókienniczych; 20) aparat do badania odporności wyrobów włókienniczych na ciśnienie statyczne; 12) mieszadła laboratoryjne, łaźnie elektryczne; 21) aparat do badania odporności wyrobów włókien- 13) fotokolorymetr spektralny z przystawką transminiczych na ciśnienie dynamiczne; syjną i odbiciową; 22) aparat do badania stopnia czystości przędzy; 14) przyrząd do oceny stopnia bieli tekstyliów; 23) aparaty do badania odporności wybarwień na tar- 15) szablony drukarskie, urządzenia do sitodruku; cie, czynniki mokre, termostabilizację, światło; 16) wstrząsarkę, urządzenia do ekstrakcji barwników; 24) szarą i niebieską skalę barw do oceny zmiany wy- 17) dygestorium; barwienia; 18) instrukcje obsługi aparatury i urządzeń pomiaro- 25) urządzenie do badania równowagi skrętu przędzy; wych; 26) termosuszarkę elektryczną; 19) normy dotyczące badań laboratoryjnych surow- 27) psychrometr Assmana; ców, półproduktów i wyrobów włókienniczych; 28) higrostat automatyczny; 20) dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów włókienniczych; 29) eksykator; 21) katalogi barwników, środków pomocniczych, su- 30) termometr do pomiaru temperatury powietrza; rowców włókienniczych, półproduktów, przędzy i wyrobów włókienniczych; 31) licznościomierz; 22) specjalistyczne programy komputerowe. 32) wagę analityczną; Pracownia powinna posiadać zaplecze magazynowe. 33) motowidło automatyczne; 34) sprawdzian pasmowy; Pracownia technologii włókienniczych powinna być wyposażona w: 35) szkło laboratoryjne; 1) m odele maszyn i urządzeń stosowanych w prze- 36) instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych; myśle włókienniczym; 37) normy dotyczące laboratoryjnych badań surow- 2) schematy kinematyczne i technologiczne maszyn ców, półproduktów i wyrobów włókienniczych; włókienniczych; 38) dokumentacje techniczno-technologiczne wyro- 3) części i elementy robocze maszyn włókienniczych; bów włókienniczych; 4) filmy dydaktyczne z zakresu włókiennictwa; 39) katalogi surowców włókienniczych, półproduktów, przędzy i wyrobów włókienniczych; 5) materiały fotograficzne dotyczące poszczególnych technologii włókienniczych; 40) specjalistyczne programy komputerowe. 6) katalogi surowców włókienniczych, półproduktów, Pracownia pomiarów włókienniczych powinna być przędzy, płaskich wyrobów włókienniczych, środwyposażona w urządzenia klimatyzacyjne, instalację ków pomocniczych; wodno-kanalizacyjną oraz odpowiednią instalację elektryczną. 7) kalkulatory; Nr 231 — 15865 — Poz. 1522 8) artykuły techniczne; Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: 9) poradniki z zakresu włókiennictwa; 1) m aszyny przygotowawcze i właściwe do wytwa- 10) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych rzania przędzy; w przemyśle włókienniczym; 2) m aszyny przygotowawcze do procesu tkania; 11) foldery, katalogi, prospekty maszyn i urządzeń sto- 3) k rosna; sowanych w przemyśle włókienniczym; 4) m aszyny przygotowawcze do procesu dziania; 12) normy z zakresu włókiennictwa; 5) m aszyny dziewiarskie; 13) dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów włókienniczych; 6) m aszyny stosowane w procesach wykończalniczych; 14) dokumentacje techniczno-ruchowe (DTR) maszyn 7) m aszyny do konserwacji wyrobów tekstylnych; i urządzeń stosowanych w przemyśle włókienniczym; 8) a rtykuły techniczne; 15) literaturę i czasopisma zawodowe; 9) n arzędzia i aparaty pomiarowe; 16) foldery, katalogi i prospekty surowców oraz wyro- 10) środki podstawowe i pomocnicze stosowane bów włókienniczych; w określonej technologii; 11) przyrządy i urządzenia pomocnicze do procesu 17) instrukcje dotyczące bezpieczeństwa i higieny pratechnologicznego; cy oraz ochrony przeciwpożarowej; 12) dokumentację magazynową; 18) specjalistyczne programy komputerowe. 13) przyrządy stosowane do kontroli jakości półpro- Pracownia komputerowa powinna być wypo- duktów i wyrobów włókienniczych; sażona w: 14) karty napraw maszyn włókienniczych; 1) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla 15) poradniki. jednego ucznia); Wszystkie pracownie powinny składać się z sali lekcyj- 2) pakiet programów biurowych; nej i zaplecza magazynowo-socjalnego. 3) drukarkę; W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla 4) programy do wspomagania procesów wytwarza- nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk dla ucznia wyrobów włókienniczych; niów. 5) programy do wspomagania projektowania wyro- W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pobów włókienniczych. mieszczenie do instruktażu. (cid:24)(cid:26)(cid:35)(cid:1)(cid:40)(cid:38)(cid:41)(cid:34)(cid:1)(cid:36)(cid:23)(cid:1)(cid:39)(cid:2)(cid:41)(cid:1)(cid:28)(cid:30)(cid:1)(cid:32)(cid:22)(cid:35)(cid:1)(cid:24)(cid:26)(cid:1)(cid:33)(cid:22)(cid:1)(cid:38)(cid:30)(cid:30)(cid:1)(cid:37)(cid:38)(cid:26)(cid:44)(cid:1) (cid:26)(cid:1)(cid:39)(cid:22)(cid:1)(cid:38)(cid:22)(cid:1)(cid:25)(cid:43)(cid:1)(cid:34)(cid:30)(cid:1)(cid:35)(cid:30)(cid:1)(cid:39)(cid:40)(cid:38)(cid:70)(cid:42) (cid:42)(cid:43)(cid:1)(cid:25)(cid:44)(cid:30)(cid:22)(cid:2)(cid:1)(cid:42)(cid:43)(cid:1)(cid:25)(cid:22)(cid:42)(cid:1)(cid:35)(cid:30)(cid:24)(cid:40)(cid:42)(cid:1)(cid:30)(cid:1)(cid:37)(cid:36)(cid:1)(cid:33)(cid:30)(cid:1)(cid:28)(cid:38)(cid:22)(cid:1)(cid:27)(cid:30)(cid:30) (cid:59)(cid:50)(cid:49)(cid:1)(cid:61)(cid:64)(cid:1)(cid:54)(cid:49) (cid:44)(cid:45)(cid:1)(cid:3)(cid:75)(cid:47)(cid:68)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:55)(cid:1)(cid:53)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:34)(cid:59)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:63)(cid:1)(cid:59)(cid:1)(cid:61)(cid:45)(cid:1)(cid:37)(cid:59)(cid:56)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:1)(cid:51)(cid:59)(cid:1)(cid:35)(cid:61)(cid:1)(cid:14)(cid:17)(cid:6)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:68)(cid:8)(cid:1)(cid:16)(cid:19)(cid:10)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:48)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:12)(cid:18)(cid:1)(cid:56)(cid:53)(cid:60)(cid:1)(cid:47)(cid:45)(cid:1)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:19)(cid:1)(cid:61)(cid:8) (cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:59)(cid:46)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:49)(cid:62)(cid:68)(cid:1)(cid:47)(cid:68)(cid:49)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:34)(cid:53)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:1)(cid:62)(cid:63)(cid:61)(cid:45)(cid:1)(cid:38)(cid:59)(cid:56)(cid:58)(cid:1) (cid:53)(cid:47)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:1)(cid:53)(cid:1)(cid:38)(cid:59)(cid:68)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:54)(cid:1)(cid:64)(cid:1)(cid:42)(cid:62)(cid:53)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:48)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:12)(cid:15)(cid:1)(cid:57)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:45)(cid:1)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:19)(cid:1)(cid:61)(cid:8)(cid:1) (cid:37)(cid:39)(cid:1)(cid:26)(cid:18)(cid:40)(cid:1)(cid:40)(cid:18)(cid:1)(cid:26)(cid:2)(cid:18)(cid:1)(cid:21)(cid:64)(cid:37)(cid:1)(cid:40)(cid:18)(cid:25)(cid:1)(cid:28)(cid:35)(cid:1)(cid:25)(cid:70)(cid:1)(cid:20)(cid:39)(cid:20)(cid:23)(cid:1)(cid:33)(cid:24)(cid:69) (cid:37)(cid:39)(cid:1)(cid:34)(cid:37)(cid:18)(cid:1)(cid:32)(cid:40)(cid:18)(cid:1)(cid:29)(cid:24)(cid:22)(cid:28)(cid:1)(cid:27)(cid:35)(cid:19)(cid:1)(cid:30)(cid:19)(cid:1)(cid:32)(cid:30)(cid:1)(cid:34)(cid:22)(cid:28)(cid:1)(cid:31)(cid:18)(cid:1)(cid:33)(cid:40)(cid:18)(cid:1)(cid:28)(cid:24) (cid:44)(cid:45)(cid:1)(cid:3)(cid:75)(cid:47)(cid:68)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:55)(cid:1)(cid:58)(cid:61)(cid:1)(cid:11) (cid:1)(cid:30)(cid:8)(cid:1)(cid:1)(cid:42)(cid:67)(cid:1)(cid:55)(cid:45)(cid:68)(cid:1)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:55)(cid:3)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:71)(cid:66)(cid:1)(cid:66)(cid:67)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:1)(cid:61)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:56)(cid:64)(cid:46)(cid:1)(cid:66)(cid:60)(cid:61)(cid:59)(cid:1)(cid:66)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:59)(cid:46)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:1)(cid:63)(cid:64)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:1)(cid:62)(cid:68)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:60)(cid:53)(cid:1)(cid:62)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:61)(cid:49)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:62)(cid:63)(cid:61)(cid:64)(cid:1)(cid:68)(cid:51)(cid:59)(cid:48)(cid:7) (cid:58)(cid:53)(cid:49)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:45)(cid:61)(cid:63)(cid:8)(cid:1)(cid:19)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:68)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:1)(cid:61)(cid:68)(cid:75)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:49)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:4)(cid:42)(cid:26)(cid:5)(cid:1)(cid:58)(cid:61)(cid:1)(cid:11)(cid:18)(cid:13)(cid:9)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:15)(cid:1)(cid:37)(cid:45)(cid:61)(cid:56)(cid:1)(cid:45)(cid:1)(cid:57)(cid:49)(cid:58)(cid:63)(cid:1)(cid:64)(cid:1)(cid:26)(cid:64)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:49)(cid:54)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:51)(cid:1) (cid:59)(cid:1)(cid:53)(cid:1)(cid:38)(cid:45)(cid:48)(cid:1) (cid:67)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:48)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:11)(cid:12)(cid:1)(cid:62)(cid:63)(cid:67)(cid:47)(cid:68)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1) (cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:15)(cid:1)(cid:61)(cid:8)(cid:1)(cid:64)(cid:62)(cid:63)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:45)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:49)(cid:1)(cid:51)(cid:59)(cid:1)(cid:66)(cid:67)(cid:57)(cid:1) (cid:45)(cid:1)(cid:51)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:63)(cid:67)(cid:1)(cid:47)(cid:68)(cid:75)(cid:47)(cid:1)(cid:49)(cid:1)(cid:52)(cid:53)(cid:1)(cid:51)(cid:53)(cid:49)(cid:58)(cid:1) (cid:67)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:62)(cid:68) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:24)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:20)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:56)(cid:1)(cid:58)(cid:59)(cid:74)(cid:56)(cid:75)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:59)(cid:60)(cid:59)(cid:56)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:74)(cid:56)(cid:75)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:47)(cid:52)(cid:59)(cid:48)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:1)(cid:57)(cid:59)(cid:61)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:12)(cid:12)(cid:15)(cid:4)(cid:8)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:24)(cid:24)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:20)(cid:1)(cid:56)(cid:64)(cid:1)(cid:46)(cid:64)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:49)(cid:56)(cid:1)(cid:55)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:56)(cid:62)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:11)(cid:15)(cid:12)(cid:4)(cid:11)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:24)(cid:24)(cid:24)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:54)(cid:1)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:56)(cid:64)(cid:1)(cid:46)(cid:49)(cid:56)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:58)(cid:1)(cid:54)(cid:1)(cid:12)(cid:10)(cid:16)(cid:4)(cid:10)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:24)(cid:36)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:57)(cid:45)(cid:1)(cid:68)(cid:59)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:49)(cid:47)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:11)(cid:11)(cid:9)(cid:4)(cid:9)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:36)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:20)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:48)(cid:1)(cid:55)(cid:45)(cid:61)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:47)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:1)(cid:57)(cid:59)(cid:61)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:58)(cid:1)(cid:54)(cid:1)(cid:12)(cid:12)(cid:12)(cid:4)(cid:11)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:36)(cid:24)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:54)(cid:1)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:48)(cid:1)(cid:56)(cid:45)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:11)(cid:10)(cid:11)(cid:4)(cid:8)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:36)(cid:24)(cid:24)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:20)(cid:1)(cid:55)(cid:64)(cid:1)(cid:54)(cid:45)(cid:66)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:59)(cid:1)(cid:7)(cid:60)(cid:59)(cid:1)(cid:57)(cid:59)(cid:61)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:3)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:1)(cid:53)(cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:10)(cid:14)(cid:11)(cid:4)(cid:15)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:36)(cid:24)(cid:24)(cid:24)(cid:1)(cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:20)(cid:1)(cid:57)(cid:45)(cid:1)(cid:3)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:56)(cid:62)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:6)(cid:1)(cid:66)(cid:45)(cid:61)(cid:1)(cid:57)(cid:53)(cid:73)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:59)(cid:1)(cid:7)(cid:57)(cid:45)(cid:68)(cid:1)(cid:64)(cid:61)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:53)(cid:1) (cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:11)(cid:14)(cid:14)(cid:4)(cid:9)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:34)(cid:54)(cid:52)(cid:1)(cid:24)(cid:38)(cid:1) (cid:69)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:74)(cid:66)(cid:53)(cid:72)(cid:1)(cid:63)(cid:59)(cid:1)(cid:55)(cid:61)(cid:68)(cid:67)(cid:62)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:49) (cid:30)(cid:30)(cid:8)(cid:1)(cid:1)(cid:42)(cid:67)(cid:1)(cid:55)(cid:45)(cid:68)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:48)(cid:1)(cid:57)(cid:53)(cid:59)(cid:1)(cid:63)(cid:71)(cid:66)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:3)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:58)(cid:45)(cid:1)(cid:61)(cid:67)(cid:58)(cid:1)(cid:55)(cid:64)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:62)(cid:68)(cid:1)(cid:68)(cid:45)(cid:63)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:49)(cid:61)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:59)(cid:58)(cid:1) (cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:68)(cid:51)(cid:59)(cid:48)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:49)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:45)(cid:61)(cid:63)(cid:8)(cid:1)(cid:11)(cid:13)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:68)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:1)(cid:61)(cid:68)(cid:75)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:49)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:4)(cid:42)(cid:26)(cid:5)(cid:1) (cid:58)(cid:61)(cid:1)(cid:11)(cid:18)(cid:13)(cid:9)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:15)(cid:1)(cid:37)(cid:45)(cid:61)(cid:56)(cid:1)(cid:45)(cid:1)(cid:57)(cid:49)(cid:58)(cid:1)(cid:63)(cid:64)(cid:1)(cid:26)(cid:64)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:49)(cid:54)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:51)(cid:1) (cid:59)(cid:1)(cid:53)(cid:1)(cid:38)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:67)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:48)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:11)(cid:12)(cid:1)(cid:62)(cid:63)(cid:67)(cid:47)(cid:68)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:15)(cid:1)(cid:61)(cid:8)(cid:1)(cid:64)(cid:62)(cid:63)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:45)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:49)(cid:1)(cid:51)(cid:59)(cid:1)(cid:66)(cid:67)(cid:1)(cid:57)(cid:45)(cid:1)(cid:51)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1) (cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:63)(cid:67)(cid:1)(cid:47)(cid:68)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:49)(cid:1)(cid:52)(cid:53)(cid:51)(cid:1) (cid:53)(cid:49)(cid:1)(cid:58)(cid:67)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:62)(cid:68)(cid:1)(cid:66)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:62)(cid:68)(cid:67)(cid:62)(cid:63)(cid:1)(cid:55)(cid:53)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:66)(cid:59)(cid:1)(cid:54)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:48)(cid:68)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:47)(cid:52) (cid:44)(cid:45)(cid:1)(cid:3)(cid:75)(cid:47)(cid:68)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:55)(cid:1)(cid:58)(cid:61)(cid:1)(cid:12)(cid:1) (cid:42)(cid:67)(cid:1)(cid:55)(cid:45)(cid:68)(cid:1)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:55)(cid:3)(cid:45)(cid:48)(cid:1) (cid:71)(cid:66)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:73)(cid:62)(cid:63)(cid:66)(cid:1)(cid:63)(cid:61)(cid:68)(cid:49)(cid:1)(cid:47)(cid:53)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:53)(cid:49)(cid:61)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:59)(cid:1)(cid:58)(cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:68)(cid:51)(cid:59)(cid:48)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:49)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:45)(cid:61)(cid:63)(cid:8)(cid:1)(cid:11)(cid:13)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:68)(cid:1)(cid:60)(cid:59)(cid:1)(cid:61)(cid:68)(cid:75)(cid:1)(cid:48)(cid:68)(cid:49)(cid:58)(cid:1) (cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:4)(cid:42)(cid:26)(cid:5)(cid:1)(cid:58)(cid:61)(cid:1)(cid:11)(cid:18)(cid:13)(cid:9)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:15)(cid:1) (cid:37)(cid:45)(cid:61)(cid:1)(cid:56)(cid:45)(cid:1)(cid:57)(cid:49)(cid:58)(cid:1)(cid:63)(cid:64)(cid:1)(cid:26)(cid:64)(cid:1)(cid:61)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:49)(cid:54)(cid:1)(cid:62)(cid:55)(cid:53)(cid:49)(cid:51)(cid:1) (cid:59)(cid:1)(cid:53)(cid:1)(cid:38)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:67)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:48)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:11)(cid:12)(cid:1)(cid:62)(cid:63)(cid:67)(cid:47)(cid:68)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:12)(cid:10)(cid:10)(cid:15)(cid:1)(cid:61)(cid:8)(cid:1)(cid:64)(cid:62)(cid:63)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:45)(cid:1)(cid:66)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:54)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:49)(cid:1)(cid:51)(cid:59)(cid:1)(cid:66)(cid:67)(cid:1)(cid:57)(cid:45)(cid:1)(cid:51)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:63)(cid:1)(cid:67)(cid:1)(cid:47)(cid:68)(cid:75)(cid:1)(cid:47)(cid:49)(cid:1) (cid:52)(cid:53)(cid:1)(cid:51)(cid:53)(cid:49)(cid:58)(cid:1) (cid:67)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:62)(cid:68)(cid:6)(cid:1)(cid:68)(cid:1)(cid:55)(cid:63)(cid:71)(cid:1)(cid:61)(cid:67)(cid:47)(cid:52)(cid:1)(cid:48)(cid:59)(cid:1)(cid:60)(cid:64)(cid:62)(cid:68)(cid:1)(cid:47)(cid:68)(cid:45)(cid:1)(cid:62)(cid:53)(cid:72)(cid:1)(cid:60)(cid:61)(cid:68)(cid:49)(cid:1)(cid:66)(cid:71)(cid:68)(cid:1)(cid:60)(cid:45)(cid:62)(cid:68)(cid:1) (cid:1) (cid:20)(cid:45)(cid:1)(cid:53)(cid:41)(cid:1)(cid:42)(cid:56)(cid:59)(cid:58)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:10)(cid:15)(cid:12)(cid:4)(cid:13)(cid:7)(cid:1)(cid:63)(cid:3) (cid:40)(cid:41)(cid:1)(cid:52)(cid:65)(cid:1)(cid:61)(cid:48)(cid:45)(cid:1)(cid:53)(cid:48)(cid:41)(cid:1)(cid:55)(cid:56)(cid:54)(cid:57)(cid:1)(cid:48)(cid:1)(cid:52)(cid:62)(cid:1)(cid:57)(cid:50)(cid:3)(cid:41)(cid:44)(cid:1) (cid:41)(cid:68)(cid:17) (cid:46)(cid:41)(cid:50)(cid:1)(cid:57)(cid:45)(cid:52)(cid:17)(cid:1)(cid:1) (cid:12)(cid:12)(cid:1)(cid:16)(cid:19)(cid:14)(cid:7)(cid:16)(cid:10)(cid:7)(cid:14)(cid:18) (cid:45)(cid:1)(cid:5)(cid:52)(cid:41)(cid:1)(cid:48)(cid:51)(cid:45)(cid:52)(cid:17)(cid:1) (cid:66)(cid:67)(cid:1)(cid:48)(cid:45)(cid:66)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:47)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:21)(cid:47)(cid:59)(cid:55)(cid:1)(cid:60)(cid:61)(cid:57)(cid:8)(cid:51)(cid:59)(cid:65)(cid:8)(cid:60)(cid:56) (cid:55)(cid:54)(cid:1)(cid:55)(cid:56)(cid:63)(cid:45)(cid:63)(cid:1)(cid:57)(cid:58)(cid:56)(cid:54)(cid:1)(cid:53)(cid:67)(cid:1)(cid:48)(cid:53)(cid:1)(cid:58)(cid:45)(cid:56)(cid:1)(cid:53)(cid:45)(cid:1)(cid:58)(cid:54)(cid:1)(cid:61)(cid:66)(cid:17)(cid:1)(cid:66)(cid:66)(cid:66)(cid:8)(cid:66)(cid:67)(cid:1)(cid:48)(cid:45)(cid:66)(cid:1)(cid:58)(cid:53)(cid:47)(cid:1)(cid:63)(cid:66)(cid:45)(cid:8)(cid:47)(cid:59)(cid:55)(cid:1)(cid:60)(cid:61)(cid:57)(cid:8)(cid:51)(cid:59)(cid:65)(cid:8)(cid:60)(cid:56) (cid:31)(cid:45)(cid:3)(cid:1)(cid:53)(cid:41)(cid:1)(cid:54)(cid:46)(cid:45)(cid:56)(cid:58)(cid:1)(cid:41)(cid:1)(cid:53)(cid:41)(cid:1)(cid:57)(cid:58)(cid:56)(cid:54)(cid:1)(cid:53)(cid:48)(cid:45)(cid:1)(cid:48)(cid:53)(cid:1)(cid:58)(cid:45)(cid:56)(cid:1)(cid:53)(cid:45)(cid:58)(cid:1)(cid:54)(cid:1)(cid:61)(cid:45)(cid:49)(cid:17)(cid:1)(cid:61)(cid:61)(cid:61)(cid:6)(cid:61)(cid:62)(cid:1)(cid:44)(cid:41)(cid:61)(cid:1)(cid:53)(cid:48)(cid:43)(cid:1)(cid:58)(cid:61)(cid:41)(cid:6)(cid:43)(cid:54)(cid:50)(cid:1)(cid:55)(cid:56)(cid:52)(cid:6)(cid:47)(cid:54)(cid:60)(cid:6)(cid:55)(cid:51) CENTRUM OBSŁUGI KANCELARII PREZESA RADY MINISTRÓW WYDZIAŁ WYDAWNICTW I POLIGRAFII oferuje załącznik STRUKTURA LOGICZNA DEKLARACJI I PODAŃ Załącznik do Dziennika Ustaw z 2010 r. Nr 209, poz. 1378 z dnia 5 listopada 2010 r. do rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 6 października 2010 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie struktury logicznej deklaracji i podań, sposobu ich przesyłania oraz rodzajów podpisu elektronicznego, którymi powinny być opatrzone Cena brutto 49,10 zł Zamówienia prosimy składać: dokonując wpłaty na konto bankowe: Bank Handlowy S.A. 81 1030 1508 0000 0005 0311 8017 (podając nazwę, adres, NIP zamawiającego) faksem: 22 694-60-48 e-mailem: wydawnictwa@cokprm.gov.pl poprzez stronę internetową: www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl listownie pod adresem: Centrum Obsługi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów Wydział Wydawnictw i Poligrafii ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa Wszelkie informacje na temat realizacji zamówień można uzyskać pod numerami telefonów: 22 694-67-52, bezpłatna infolinia 800 287 581 (czynna w godz. 730–1530). www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl CENTRUM OBSŁUGI KANCELARII PREZESA RADY MINISTRÓW WYDZIAŁ WYDAWNICTW I POLIGRAFII proponuje SKOROWIDZ OBOWIĄZUJĄCYCH PRZEPISÓW PRAWNYCH 1918–2010 ogłoszonych w Dzienniku Ustaw i Monitorze Polskim w latach 1918–1939 oraz 1944–2010 według stanu prawnego na dzień 1 października 2010 r. (do numeru 183 Dziennika Ustaw i numeru 68 Monitora Polskiego) Cena — 188 zł (w tym VAT) Zamówienia prosimy składać: dokonując wpłaty na konto bankowe: Bank Handlowy S.A. 81 1030 1508 0000 0005 0311 8017 (podając nazwę, adres, NIP zamawiającego) faksem: 22 694-60-48 e-mailem: wydawnictwa@cokprm.gov.pl poprzez stronę internetową: www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl listownie pod adresem: Centrum Obsługi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów Wydział Wydawnictw i Poligrafii ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa Wszelkie informacje na temat realizacji zamówień można uzyskać pod numerami telefonów: 22 694-67-52, bezpłatna infolinia 800 287 581 (czynna w godz. 730–1530). PEŁNA OFERTA NA STRONIE INTERNETOWEJ: www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl Wydawca: Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Redakcja: Rządowe Centrum Legislacji — Departament Dziennika Ustaw i Monitora Polskiego al. J. Ch. Szucha 2/4, 00-582 Warszawa, tel. 22 622-66-56 Skład, druk i kolportaż: Centrum Obsługi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydział Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa, tel. 22 694-67-52; faks 22 694-60-48 Bezpłatna infolinia: 800 287 581 (czynna w godz. 730–1530) www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl e-mail: wydawnictwa@cokprm.gov.pl Tłoczono z polecenia Prezesa Rady Ministrów w Centrum Obsługi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydział Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa Zam. 3340/W/C/2010 ISSN 0867-3411 Cena 6,10 zł (w tym VAT)