Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 czerwca 1993 r. w sprawie organizacji i zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz innych publicznych poradni specjalistycznych.

322 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 11 czerwca 1993 r.

w sprawie organizacji i zasad działania publicznych poradni psychologicz

publicznych poradni specjalistycznych.

Na podstawie art. 60 ust. 2 i art. 71 ustawy z dnia § 5. Dzieci z odch 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 oraz dzieci z zaburze oraz z 1992 r. Nr 26, poz. 113 i Nr 54, poz. 254) zarządza się, stosowane przez naucz co następuje: przynoszą pożądanych

przedszkole, szkołę lu § 1. 1. Publiczne poradnie psychologiczno-pedagogi psychologiczno-pedag czne oraz inne poradnie specjalistyczne, zwane dalej "porad niami", są zorganizowane i działają na zasadach określonych oraz określenia odpowi ki. w rozporządzeniu.

2. Celem poradni jest wspomaganie rozwoju i efektyw § 6. 1. Postępowa ności uczenia się dzieci i młodzieży, pomoc uczniom w wy powiednich form kształ borze kierunku kształcenia i zawodu oraz udzielanie dzieciom przez dyrektora porad

i młodzieży, ich rodzicom lub opiekunom, nauczycielom "zespołami", które d i wychowawcom, pomocy psychologicznej, pedagogicznej, w § 7- 10. logopedycznej i rehabilitacyjnej. 2. Poradnie okreś 3. Poradnie udzielają pomocy wszystkim zgłaszającym wanie, o którym mowa się osobom wymienionym w ust. 2. ści .

4. Pracownicy pedagogiczni poradni zobowiązani są do 3. Postępowanie realizacji swoich zadań statutowych również poza poradnią podstawę wydania prz (w szkole, placówkach, a także w środowisku rodzinnym nego, zwanegp dalej " dziecka) . Zakres tych zadań określa dyrektor poradni.

§ 7. Zadaniem zes § 2. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnie jest

dobrowolne i nieodpłatne. 1) dzieci i młodzieży n

form kształcenia § 3. 1. Podstawowy system poradnictwa na terenie oraz do nauczania województwa stanowią poradnie psychologiczno-pedago giczne. 2) dzieci i młodzieży

zagrożonych uzale 2. Mogą być tworzone poradnie specjalistyczne nych, uwzględniające specyficzny, jednorodny charakter proble mów w zależności od potrzeb środowiska, a w szczególności 3) dzieci i młodzieży nych opieki rodzici poradnie: chowawczych (ro

3. Teren działania poradni określa organ prowadzący. dokonał diagnozy

dżiecka, 4. Mogą być tworzone poradnie specjalistyczne o międzywojewódzkim zasięgu działania . 3) pedagog, który op

5. Utworzenie poradni, o której mowa w ust. 4, wymaga 4) lekarz specjalista o

porozumienia między właściwymi organami prowadzącymi . 5) w miarę potrzeby i

§ 4. 1. Poradnia udziela pomocy przedszkolom, szko 2. Wniosek do zes łom i placówkom znajdującym się na terenie jej działania . za zgodą rodziców (pr

2. Z pomocy poradni mogą korzystać dzieci, młodzież § 9. 1. Zespół orz

i ich rodzice lub opiekunowie zamieszkali poza terenem jej psychologicznych, ped

działania, z wyjątkiem spraw wymagających postępowania dzonych przez specjal

orzekającego i kwalifikującego. przedstawionych w for

o-pedagogicznych oraz innych

leniami i zaburzeniami rozwojowymi iami zachowania, wobec których ciela różne formy opieki i pomocy nie wyników, powinny zostać przez placówkę skierowane do poradni gicznej celem uzyskania diagnozy dnich form terapii, kształcenia i opie

ie orzekające i kwalifikujące do od enia i opieki prowadzą, powoływane i, zespoły orzekające, zwane dalej iałają na zasadach określonych

one w § 3 ust. 2 prowadzą postępoust. 1, w zakresie swojej specjalno

rzekające i kwalifikujące stanowi z poradnię orzeczenia kwalifikacyj rzeczeniem".

ołów jest orzekanie i kwalifikowanie:

epełnosprawnych do odpowiednich pecjalnego (w tym integracyjnego indywidualnego),

niedostosowanych społecznie lub nieniem do placówek resocjalizacyj

ałkowicie lub częściowo pozbawio lskiej do placówek opiekuńczo-wyzinne domy dziecka, domy dziecka, chowawcze, w tym specjalne),

dyspanseryjnych do odpowiednich nadpodstawowego.

połów wchodzą:

yrektor poradni, jako przewodni

oparciu o wszechstronne badania sytuacji i możliwości rozwojowych

acował diagnozę pedagogiczną,

reślający rodzaj schorzenia,

ne osoby.

ołu kieruje psycholog lub pedagog wnego opiekuna) dziecka.

ka na podstawie wyników badań gogicznych i lekarskich przeprowa stów poradni bądź spoza poradni, ie opinii zbiorczej .

Nr 67 - 1368 Poz. 322

2. Protokół posiedzenia zespołu podpisują wszyscy

członkowie zespołu .

3. Orzeczenie podpisuje dyrektor poradni.

§ 10. 1. Orzeczenie powinno zawierać:

1) imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce urodzenia, imiona rodziców, klasę i adres szkoły,

2) pouczenie o prawie odwołania się od orzeczenia ze wskazaniem, wyznaczonej przez kuratora oświaty, pora dni rozpatrującej odwołania .

2. Orzeczenie w sprawach wymienionych w § 7 pkt 1, oprócz danych określonych w ust. 1, powinno zawierać:

3) indywidualny program pracy z dzieckiem ze wskazaniem metod stymulacji, terapii i usprawnienia lub wskazaniem form pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

3. Orzeczenie o skierowaniu do nauczania indywidual nego, oprócz danych określonych w ust. 1 i 2, powinno

zawierać:

1) diagnozę lekarza specjalisty,

3) wniosek w sprawie innych form pomocy psychologicz no-pedagogicznej (w miarę potrzeby) .

4. Orzeczenie w sprawach wymienionych w § 7 pkt 2, oprócz danych określonych w ust. 1, powinno zawierać:

3) określenie rodzaju placówki resocjalizacyjnej oraz wska zanie metod postępowania resocjalizującego.

5. Orzeczenie w sprawach wymienionych w § 7 pkt 3, oprócz danych określonych w ust. 1, powinno zawierać:

1) diagnozę sytuacji rodzinnej, wychowawczej i prawnej dziecka,

6. Orzeczenie w sprawach wymienionych w § 7 pkt 4, oprócz danych określonych w ust. 1, powinno zawierać:

2) określenie poziomu inteligencji, podstawowych zdolno ści, zainteresowań i cech osobowości,

§ 11 . 1. Do zadań poradni należy ponadto opiniowanie wniosków dotyczących:

tyczno-wychowawczych, ognisk wychowawczych, młodzieżowych i turnusowych ośrodków socjoterapi i),

3) udzielania zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki ucznia,

4) skierowania ucznia szkoły podstawowej do klasy lub szkoły przysposabiającej do pracy zawodowej,

6) kwalifikowania uczniów do klas wyrównawczych,

7) zwolnienia ucznia z nauki jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów określonych w przepisach w sprawie oce niania, klasyfikowania i promowania uczniów,

9) innych spraw uregulowanych odrębnymi przepisami.

2. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna zawierać :

1) imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce urodzenia, imiona rodziców, klasę, adres szkoły,

2) szczegółowe uzasadnienie merytoryczne.

§ 12. 1. Orzeczenie kwalifikujące do kształcenia spec jalnego (w tym integracyjnego i nauczania indywidualnego) oraz do placówek 'bpiekuńczo- wychowawczych (rodzinne domy dziecka, domy dziecka, ośrodki szkolno-wychowaw cze, w tym specjalne) i resocjalizacyjnych (młodzieżowe ośrodki wychowawcze), z zastrzeżeniem ust. 2, otrzymują:

1) rodzice (prawny opiekun ) dziecka,

3) szkoła lub placówka, w której ewidencji dziecko pozos taje,

4) policja, sąd i placówki opieki zdrowotnej - na ich wniosek.

2. Orzeczenie kwalifikujące młodzież z grup dyspan seryjnych do odpowiednich form kształcenia ponadpod stawowego otrzymują rodzice (prawny opiekun) dziecka.

3. Rodzicom (prawnemu opiekunowi) dziecka przysłu ­ guje prawo odwołania się od orzeczenia w terminie 14 dni od daty jego otrzymania do poradni wyznaczonej przez kuratora oświaty. Od orzeczenia wydanego przez tę poradnię nie

przysługuje odwołanie.

4. Kurator oświaty na podstawie orzeczenia, na wniosek rodziców (prawnego opiekuna), kieruje dziecko do odpo wiedniej formy kształcenia lub opieki.

5. Kurator oświaty przesyła do właściwej szkoły lub placówki skierowanie, o którym mowa w ust. 4, wraz z orzeczeniem.

§ 13. 1. Do czasu zastosowania odpowiedniej formy kształcenia specjalnego lub umieszczenia dziecka w określonej w orzeczeniu placówce opiekuńczo- wychowawczej albo resocjalizacyjnej dyrektor szkoły lub placówki, w której

ono przebywa, organizuje możliwości dostosowaną do

cy zawartego w orzeczeniu.

2. Dziecku, o którym m opiekę specjalistyczną zgo w orzeczeniu w zakresie t udzielenia szkoła lub placó

§ 14. Poradnie działają wki, w których nie są prze

w pracy poradni w okresie w niż miesiąc i kończyć się pó

§ 15. 1. Ustala się ram załącznik do rozporządzenia

2. Rada pedagogiczna statut poradni. Rada peda uchwalony statut poradni k

3. Przepis ust. 2 stosuj

dokonywania zmian w statu

4. W poradniach now nadaje - na podstawie ram

cielski.

5. Regulamin działalnoś

lony przez ten organ, nie m poradni.

§ 16. 1. Kuratorzy oświ wejścia w życie rozporządze poradnie wychowawczo-za

§ 1. Poradnia realizuje s działalności diagnostycznej, profilaktycznej w środowisk

ności:

1) w zakresie diagnozy - jących się do poradni, d kacyjnych, odchyleń i i młodzieży, kwalifikuje psychologiczno- pedago wawczej, opieki, kształc

2) w zakresie terapii - pr terapii psychologicznej w stosunku do dzieci i terapeutyczną w szkoła konsultacji i innych for zakresie,

3) w zakresie doradztwa - logiczne i pedagogiczne i nauczycieli oraz kszta racjonalnego wyboru ki

4) w zakresie profilaktyki z ści wychowawczych - laryzuje wiedzę psychol umiejętności wychowa pracy wychowawczej szkolnym dziecka.

§ 2. 1. Nazwa poradni

pracę pedagogiczną, w miarę wódzkie, w poradnie psychologiczno-pedagogiczne, o któ

indywidualnego programu pra rych mowa w rozporządzeniu .

2. Rada pedagogiczna poradni w terminie 30 dni od

wa w ust. 1, poradnia zapewnia dnia przekształcenia poradni uchwali jej statut.

nie z zaleceniami zawartymi 3. Kurator oświaty powierza wyznaczonej przez siebie ch form pomocy, do których poradni psychologiczno-pedagogicznej zadania dotychcza ka nie jest przygotowana. sowej wojewódzkiej poradni wychowawczo-zawodowej,

ciągu całego roku jako placó a w szczególności:

idziane ferie szkolne. Przerwa 1) udzielanie pomocy w trudnych przypadkach zgłaszakacyjnym nie może być dłuższa nych z terenu województwa, niej niż 20 sierpnia. 2) rozpatrywanie odwołań od orzeczeń innych poradni,

wy statut poradni, stanowiący 3) wydawanie wniosków o zwolnienie z egzaminów wstępnych do szkół ponadpodstawowych,

4) orzekanie i kwalifikowanie dzieci z zaburzeniami widze oradni przygotowuje i uchwala nia i zaburzeniami słuchu do odpowiednich form kształogiczna niezwłocznie przesyła cenia specjalnego (w tym integracyjnego oraz do nau ratorowi oświaty. czania indywidualnego),

się odpowiednio w przypadku 5) koordynowanie doskonalenia pracowników poradni na ie poradni. danym terenie oraz sprawowanie nad nimi opieki mery torycznej. zakładanych pierwszy statut wego statutu - organ założy­ 4. Kurator oświaty może powierzyć niektóre zadania, wymienione w ust. 3, poradni specjalistycznej w zakresie jej

specjalności . i rady pedagogicznej. uchwa że być sprzeczny ze statutem § 17. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego nad poradniami określają odrębne przepisy.

ty w terminie 60 dni od dnia § 18. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem ogłoia przekształcą dotychczasowe szenia. odowe, w tym poradnie woje- Minister Edukacji Narodowej: Z. Flisowski

Załącznik do rozporządzenia Ministra

Edukacji Narodowej z dnia 11 czerwca

1993 r. (poz. 322)

RAMOWY STATUT PUBLICZNYCH PORADNI

oje zadania przez prowadzenie 2) numer porządkowy (jeżeli w danej miejscowości jest terapeutycznej. doradczej oraz więcej niż jedna placówka tego typu). wychowującym, a w szczegól 3) określenie siedziby.

2. Nazwa poradni specjalistycznej powinna określać

rowadzi badania dzieci zgłasza­ profil jej działania. konuje diagnozy potrzeb edu zaburzeń rozwojowych dzieci § 3. 1. Organami poradni są: o odpowiednich form pomocy 1) dyrektor poradni, icznej, profilaktyczno- wycho 2) rada pedagogiczna. nia specjalnego i resocjalizacji,

wadzi różnego rodzaju formy 2. Statut poradni szczegółowo określa kompetencje pedagogicznej i społecznej dyrektora, rady pedagogicznej, zasady ich współdziałania łodzieży, inspiruje działalność oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi, w szczegól h i innych placówkach, udziela ności przez: pomocy merytorycznej w tym 1) zapewnienie każdemu z tych organów możliwości swo bodnego działania i podejmowania decyzji w granicach ich kompetencji określonych w ustawie z dnia 7 wrześprowadzi doradztwo psycho nia 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 dla dzieci i młodzieży, rodziców oraz z 1992 r. Nr 26, poz. 113 i Nr 54, poz. 254). zwanej tuje u młodzieży umiejętność dalej "ustawą", i szczegółowo w statucie poradni, runku kształcenia i zawodu, 2) umożliwienie rozwiązywania sytuacji konfliktowych

burzeń rozwojowych i trudno wewnątrz poradni. wspiera rodzinę i szkołę, popu § 4. 1. Poradnią kieruje dyrektor. giczną i pedagogiczną, rozwija cze, inicjuje różnorodne formy 2. W poradni zatrudniającej więcej niż 15 pracowników środowisku szkolnym i poza pedagogicznych może być utworzone stanowisko wicedyre ktora.

3. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych, owinna zawierać: administracyjnych i obsługi.

chologiczno-pedagogiczna", 4. Pracownikami pedagogicznymi poradni są psycholodzy, pedagodzy, logoped W poradni mogą być zatrud

5. Liczbę pracowników leżności od zadań określon działania, ustala, na wniose

poradnię·

6. Liczbę pracownikó ustala dyrektor w zależności

§ 5. 1. Szczegółową or szkol4ym określa arkusz or przez dyrektora najpóźniej podstawie planu pracy ora Arkusz organizacyjny poradn

poradn ię·

2. Arkusz organizacji p

w szczególności terenu dzi poradni, łącznie z liczbą sta

§ 6. Prawa i obowiązki

poradni określają przepisy us - Karta Nauczyciela (Dz. U.

i, socjolodzy i rehabilitanci. 31 , poz. 214, z 1983 r. Nr 5, poz. 33, z 1988 r. Nr 19, poz. 132, ieni także lekarze. z 1989 r. Nr 4, poz. 24 i Nr 35, poz. 192, z 1990 r. Nr 34, poz. 197 i 198, Nr 36, poz. 206 i Nr 72, poz. 423, z 1991 r. Nr 95, edagogicznych poradni, w za poz. 425 i Nr 104, poz. 450 oraz z 1992 r. Nr 53, poz. 252, Nr ch w jej statucie oraz terenu 54, poz. 254 i Nr 90, poz. 451) . dyrektora, organ prowadzący

§ 7. Pracownicy pedagogiczni poradni tworzą radę pe administracyjnych i obsługi dagogiczną. Kompetencje rady pedagogicznej określa ustawa. od potrzeb poradni. § 8. Poradnia prowadzi następującą dokumentację:

anizację poradni w danym roku 1) roczny plan pracy poradni, anizacji poradni opracowany 2) sprawozdanie z jego realizacji, o 15 maja każdego roku na 3) tygodniowy rozkład zajęć pracowników poradni, planu finansowego poradni. zatwierdza organ prowadzący 4) skorowidz alfabetyczny lub kartotekę badanych, 5) teczki indywidualne badanych dzieci i młodzieży,

radni zawiera dane dotyczące 6) dzienniki zajęć specjalistycznych z grupą, łania poradni i pracowników 7) protokoły posiedzeń zespołów orzekających,

owisk kierowniczych. 8) inną dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

pracowników pedagogicznych § 9. Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gos awy z dnia 26 stycznia 1982 r. podarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych r 3, poz. 19, Nr 25, poz. 187 i Nr przepisach.